Inscrições têm início no dia 23 de agosto
SÃO CARLOS/SP - De 23 de agosto a 10 de setembro, o Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) estará com inscrições abertas em processo seletivo para ingresso nos cursos de mestrado e doutorado, com início em 2022. Estão sendo oferecidas 30 vagas para mestrado e 23 para doutorado.
O processo seletivo é composto por duas etapas eliminatórias: avaliação do projeto de pesquisa e defesa oral do projeto. As inscrições devem ser feitas exclusivamente pela Internet, conforme orientações dos editais, disponíveis no site do PPGPsi (https://ppgpsi-ufscar.com.br)
Sobre o PPGPsi
O Programa, criado em 2008, recebeu conceito 6 na última avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes); é considerado, portanto, de excelência. Conta atualmente com um corpo docente composto por 24 doutores. As pesquisas se agrupam em torno das seguintes linhas: Análise comportamental da cognição; Comportamento social e processos cognitivos; e Neurociência comportamental e cognitiva.
A área de concentração em Comportamento e Cognição representa a tradição de pesquisa desenvolvida por seus docentes, voltada para a produção de conhecimento sobre processos comportamentais básicos (entre eles processos cognitivos e sociais), o desenvolvimento de tecnologia de análise e avaliação desses processos e, também, para a aplicação de conhecimento à solução de problemas sociais. Saiba mais em https://ppgpsi-ufscar.com.br. Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Atualização, sob responsabilidade do Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância, recebe inscrições
SÃO CARLOS/SP - Estão abertas as inscrições para a segunda turma do curso de atualização online "Pedagogias para a educação da infância: o jogo/brincar em foco", oferecido pelo Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância (Cfei) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Estudantes de graduação e pós-graduação, professores, educadores e outros profissionais da área, além de mães, pais e demais familiares que lidem com a primeira infância podem participar.
Com conteúdos teórico-práticos direcionados para bebês e crianças de 0 a 6 anos de idade, em contextos escolares, a grade curricular abarca conceitos desenvolvidos pela pediatra Emmi Pikler - que defende princípios como vínculo, motricidade livre e autonomia na Educação Infantil; e a Pedagogia da Escuta, conforme proposta pelo educador Loris Malaguzz, na qual o papel do professor é agir por meio do respeito, possibilitando à criança se expressar livremente na sala de aula.
A Pedagogia Montessori, criada por Maria Montessori, que dá ênfase à liberdade com limites e ao desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas, também é abordada na formação. De acordo com os professores responsáveis pelo curso, o estudo dessas pedagogias possibilita inspirações, aquisição e aprofundamento de conhecimentos científicos e práticos com as crianças.
As aulas da capacitação, que tem 15 horas de duração no total, acontecem em três encontros às sextas-feiras, com 2h30 de duração cada, nos dias 17 e 24 de setembro e 1º de outubro, sempre às 14 horas. O curso conta com certificação emitida pela UFSCar. O formulário de inscrições e mais informações devem ser acessados em jogobrincar.faiufscar.com. Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Abertas as matrículas para cursos da Fesc
SÃO CARLOS/SP - A Fundação Educacional São Carlos (FESC) informa que a partir desta quarta-feira (11/08) estão abertas as matrículas para os cursos online da Universidade Aberta do Trabalhador (UNIT), da Universidade Aberta da Terceira Idade (UATI), do Programa de Inclusão Digital (PID) e do Centro Esportivo Cultural (CEC). As matrículas poderão ser realizadas até o próximo dia 20 somente pelo site www.fesc.com.br ou pelo link www.fesc.com.br/matriculas.
Confira a programação dos cursos, todos ministrados somente de forma online:
- Cursos pela UNIT – UNIVERSIDADE ABERTA DO TRABALHADOR (valores a partir de R$ 50,00): Boneca de Pano, Corte e Costura Doméstica – Nível Intermediário, Corte e Costura Doméstica – Nível aperfeiçoamento, Corte e Costura Doméstica – Nível Básico, Patchwork – Nível 1 e Patchwork – Nível 2.
- Cursos pela UATI – UNIVERSIDADE ABERTA DA TERCEIRA IDADE (valores a partir R$ 17,50): Artesanato, Desenho, Expressão Corporal como Qualidade de Vida, Expressão Corporal como Qualidade de Vida Módulo 2, Grupo Artístico de Música, Iniciação Musical com Teclados, Língua Espanhola Módulo 1 B, Língua Espanhola Práticas Conversacionais B, O Poder da Mente, Projeto Encantos de Corpo e Alma, Teatro, Técnicas de Redução de Ansiedade Fase 2, Violão – Desvendando a Harmonia e Voz e Expressão
- Cursos pelo PID – PROGRAMA DE INLUSÃO DIGITAL (valores a partir de R$ 45,00): Aplicativos Google, Atualizando e Configurando o Windows 10, Compre Online com Segurança, Explorando o Mundo Digital e suas Ferramentas, Google Apresentações, Google Documentos, Google Formulários, Google Planilhas (Planilhas de Cálculos), Introdução aos Recursos Google, Mercado de Trabalho - Como se Preparar ?, Microsoft Office para o Trabalho (Word, Excel e Power Point), Office para Rotinas Administrativas e Soluções Tecnológicas para o Trabalho e Desenvolvimento de Aplicações
- Cursos pelo CEC – CENTRO ESPORTIVO CULTURAL (valores a partir de R$ 17,50): Iniciação Musical com Xilofones, O Poder da Mente, Pilates, Técnicas de Redução de Ansiedade, Treinamento Funcional, Violão Desvendando a Harmonia e Voz e Expressão.
“Nos preparamos e vamos oferecer mais de 40 cursos. Até o final desse ano vamos continuar com os cursos de forma remota. Podem participar de qualquer um dos cursos pessoas a partir dos 18 anos. As aulas começam em setembro”, explica Fernando Carvalho, diretor presidente da FESC.
Para realizar a matrícula são necessários os seguintes documentos: RG, CPF e comprovante de endereço. Outras informações podem ser obtidas pelo telefone 3362-0580.
Pesquisa é do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade e está convidando voluntárias
SÃO CARLOS/SP - Uma pesquisa realizada no Departamento de Terapia Ocupacional (DTO) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está convidando mulheres no pós-parto para investigar a existência de práticas inadequadas na assistência ao parto (violência obstétrica) e identificar possíveis relações entre a vivência de violência obstétrica e o estabelecimento do vínculo entre mãe e bebê. O projeto integra o trabalho de conclusão de curso de Danielle Ferreira de Sousa, sob orientação de Regina Helena Torkomian, docente do DTO.
De acordo com a pesquisadora, vários estudos avaliam os impactos da violência obstétrica na saúde da mulher, demonstrando suas implicações físicas, psicossociais e o aumento nos riscos de morbimortalidade materna, mas ainda há poucas iniciativas que investigam as possíveis repercussões da assistência ao parto no estabelecimento do vínculo entre mãe e bebê.
"Além do monitoramento das práticas de assistência ao parto e nascimento ser fundamental para os desfechos em saúde materno-infantil, o vínculo materno tem papel essencial no desenvolvimento da criança, atuando como fator protetivo para um desenvolvimento neuropsicomotor saudável. O tema do estudo, portanto, é atual e relevante, tendo em vista também as recomendações nacionais e internacionais de boas práticas obstétricas, visando a uma assistência digna às mulheres e aos bebês", aponta Sousa.
Assistência ao parto
A pesquisadora da UFSCar cita que a adoção de práticas humanizadas, centradas na parturiente e baseadas em direitos humanos permitem um cuidado horizontal, de escuta aos desejos da mulher, tornando-a ativa no processo, oportunizando escolhas informadas e favorecendo uma experiência positiva do parto. "Para além dos aspectos fisiológicos na assistência ao parto, devem ser consideradas as dimensões psicológicas e emocionais das mulheres, o cuidado respeitoso, a garantia de ingestão de líquidos e alimentos indicados e da presença de acompanhante da sua escolha, bem como uma comunicação clara e acessível entre equipe de profissionais e parturiente. Essas são algumas práticas que otimizam a saúde e o bem-estar e têm mostrado ter um impacto positivo na experiência do parto das mulheres", descreve Sousa sobre a assistência adequada.
Além disso, o suporte profissional, o acolhimento e a oferta de métodos para alívio da dor das parturientes formam um conjunto de estratégias essenciais para garantir uma boa experiência de parto que favorecerão o estabelecimento de vínculo entre mãe e bebê. "Nesse sentido, a hipótese da pesquisa é que uma assistência inadequada, permeada por violências e com práticas consideradas obsoletas, podem prejudicar em algum grau o vínculo entre mãe e bebê, levando-se em consideração, também, que as repercussões psicossociais decorrentes da assistência obstétrica recebida, muitas das quais atreladas a sentimentos e transtornos do período pós-parto, podem prejudicar a relação com o bebê", complementa ela.
De acordo com a expectativa da pesquisadora, os resultados do estudo serão compartilhados com a comunidade científica da área, por meio de artigos e eventos acadêmicos, e também poderão ser apresentados em serviços de saúde visando à qualificação profissional das equipes.
Voluntárias
Para realizar a pesquisa, estão sendo convidadas mulheres de todas as faixas etárias, de qualquer região do Brasil, que estejam no pós-parto, com bebês até três meses de vida. As participantes também devem ter feito parto hospitalar (normal ou cesárea). As voluntárias responderão questionários online que ficarão disponíveis até o próximo dia 23 de agosto. As interessadas devem entrar em contato com a pesquisadora pelo e-mail daniellesousa@estudante.
Para este público, as escolas deverão oferecer Libras como primeira língua e Português escrito, como segunda língua. Decisão foi publicada nesta quarta-feira (4), no Diário Oficial da União
BRASÍLIA/DF - A educação bilíngue da população surda agora é realidade. Na última quarta-feira (4), foi publicada a sanção do presidente da República, Jair Bolsonaro, à lei (PL nº 4909/20) que institui a modalidade de ensino no Diário Oficial da União (DOU). A medida aponta que a educação deve ser realizada de forma independente, com a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e o Português escrito como segunda língua.
A nova modalidade de ensino deverá ser iniciada na educação infantil e seguir até o final da vida escolar. O público atendido pela legislação é formado por estudantes surdos, surdocegos, com deficiência auditiva, sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com deficiências associadas.
“As pessoas com deficiência auditiva requerem maior apoio para inserção e inclusão nos espaços educacionais. O Projeto de Lei sancionado leva em consideração essa diversidade e pluralidade e possibilitará uma melhor comunicação e maior socialização da comunidade surda”, ressaltou a titular da Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (SNDPD/MMFDH), Priscilla Gaspar, que é surda.
Mais sobre a medida
A educação se dará em escolas, classes ou polos bilíngues de surdos ou em instituições comuns. Atualmente, existem 64 escolas bilíngues de surdos no país e mais de 63 mil estudantes frequentam estas instituições, segundo dados de 2020, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
É importante destacar que a iniciativa não exclui o atendimento educacional especializado bilíngue e, quando necessário, os serviços de apoio serão prestados para atender às especificidades linguísticas dos surdos. O Projeto também prevê a oferta, aos estudantes surdos, de materiais didáticos e professores bilíngues com formação e especialização adequadas, em nível superior.
Com a sanção, foram incluídos novos itens na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Isso significa que o incentivo à produção de material didático bilíngue, à formação de professores, ao currículo de Libras como primeira língua e de Português escrito como segunda língua, bem como a atenção às questões linguísticas, identitárias e culturais são dimensões a serem priorizadas no contexto educacional do estudante surdo.
Os sistemas de ensino deverão desenvolver programas integrados de ensino e pesquisa para a oferta de educação escolar bilíngue Libras/Português e intercultural aos estudantes surdos. Além disso, a União deverá ofertar apoio técnico e financeiro para esses programas.
Comissão de Educação solicita medidas da Secretaria para retomada segura de aulas presenciais na rede municipal
SÃO CARLOS/SP - A Comissão Permanente de Educação da Câmara Municipal protocolou ofício na Secretaria Municipal de Educação solicitando a adoção de medidas para que o retorno às aulas ocorra de forma segura nas unidades da rede municipal de ensino. Os vereadores Azuaite Martins de França e André Rebello, presidente e membro da Comissão, formalizaram o pedido em reunião com a secretária Wanda Hoffmann na última quinta-feira (5) na sede regional do Centro do Professorado Paulista (CPP). A Comissão é também integrada pelo vereador Bruno Zancheta, que justificou a ausência.
Segundo os parlamentares, no retorno presencial das aulas, a totalidade dos estabelecimentos de ensino da rede municipal deve atender às condições necessárias para a segurança de alunos e profissionais da educação básica.
A Comissão de Educação solicitou que a Secretaria forneça cópias do plano de retorno às aulas presenciais e laudos de vistorias de engenheiro da Secretaria de Obras e da Vigilância Sanitária “apontando as inadequações de cada escola, com a consequente aprovação ou reprovação da escola para sua utilização em aulas presenciais”.
Também requer o fornecimento do auto de vistoria do Corpo de Bombeiros de cada escola e parecer do Comitê de Covid, atestando a conformidade de cada unidade escolar com as exigências dos protocolos sanitários.
Os vereadores pedem que a Secretaria informe expressamente quais e quantos EPIs serão distribuídos aos profissionais de Educação e se as máscaras serão do modelo N95 (com maior grau de proteção grau de proteção contra doenças por transmissão aérea, como a Covid-19).
Conforme o Artigo 61 do Regimento Interno da Câmara Municipal, entre as atribuições da Comissão de Educação, Cultura, Ciência e Tecnologia está a tarefa de analisar e acompanhar os temas relacionados à rede municipal de ensino.
Há ofertas de Espanhol, Inglês, Libras e Português como Língua Estrangeira
SÃO CARLOS/SP - O Instituto de Línguas (IL) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está ofertando cursos sequenciais na modalidade remota para o segundo semestre de 2021. São eles: Espanhol, Inglês, Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Português como Língua Estrangeira (PLE).
Os cursos de Espanhol e Inglês são destinados apenas à comunidade universitária da UFSCar. Já os de Libras e PLE são voltados tanto para o público interno como para o externo.
Os requerimentos de inscrição poderão ser feitos nas seguintes datas: de 10 a 11 de agosto - rematrículas, somente para os participantes aprovados no primeiro semestre de 2021 e que queiram dar continuidade aos estudos (inscrições fora desta condição serão canceladas); de 16 a 18 de agosto - novos requerimentos, que serão limitados ao número de vagas disponíveis por turma após o período de rematrículas.
Mais informações podem ser consultadas no site do Instituto (www.
Roselei e Edson visitam Cemei no Pacaembu
SÃO CARLOS/SP - O presidente da Câmara Municipal, vereador Roselei Françoso (MDB), e o vice-prefeito Edson Ferraz (MDB) estiveram no Centro Municipal de Educação Infantil (Cemei) Victório Rebucci no Jardim Pacaembu nesta sexta-feira (6).
O objetivo foi vistoriar as obras de manutenção da escola. A diretora do Cemei, Michele Benelli Dotti, recepcionou as autoridades e mostrou o andamento das obras.
A pintura da escola está sendo realizada com recursos destinados por emenda parlamentar do vereador Roselei. “A comunidade escolar sabe que essa pintura está acontecendo porque o Roselei destinou recursos para a escola”, frisa a diretora.
“Minha atuação como parlamentar é voltada à Educação. Procuro colaborar de todas as formas possíveis para melhorar a estrutura das escolas municipais”, frisou Roselei.
Evento acontece nos dias 9 e 10 de novembro
SÃO CARLOS/SP - O Centro de Desenvolvimento de Materiais Funcionais (CDMF), com sede na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), promove, nos dias 9 e 10 de novembro, a segunda edição do Encontro Virtual de Materiais e Ciência (e-Mat&Sci2). O evento, que em sua primeira edição contou com a apresentação de quase 200 trabalhos, tem como objetivo proporcionar o diálogo entre pesquisadores e o compartilhamento de conhecimentos produzidos nas áreas de Ciência e Engenharia de Materiais, considerando o contexto de prolongamento da pandemia de Covid-19.
O e-Mat&Sci2 é destinado a pesquisadores em todos os níveis, desde a Iniciação Científica até o pós-doutorado, docentes, técnicos e quaisquer outras pessoas interessadas em conhecer melhor a área, assim como acontece no Simpósio de Pesquisa e Inovação em Materiais Funcionais (SPIMF), que se encontra suspenso devido às orientações sanitárias.
O encontro, com inscrição gratuita até o dia 20 de outubro, contará com palestras de pesquisadores renomados e sessões de apresentações de trabalhos nas áreas de Optoeletrônica; Catálise; Síntese de Materiais Funcionais; Educação e Difusão em Materiais; Teoria Computacional; Energia; Saúde; e Meio Ambiente. Os palestrantes confirmados para o evento são Anna Hankin, pesquisadora do Imperial College London; Lourdes Gracia, professora da Universitat de València; Jefferson Bettini e Mateus Borba Cardoso, pesquisadores do Laboratório Nacional de Nanotecnologia (LNNano-CNPEM); Daniel Corrêa, pesquisador da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa); e Daniel Leiva, professor do Departamento de Engenharia de Materiais (DEMa) da UFSCar.
Os trabalhos, que serão apresentados em sessões virtuais, devem ser submetidos para uma das áreas específicas abordadas no evento e podem ser redigidos em Português ou Inglês, contendo no mínimo duas e no máximo três páginas, obedecendo o modelo (template) disponibilizado no site do Encontro (http://cdmf.org.br/e-meeting)
Mais informações sobre o e-Mat&Sci e inscrições no evento estão disponíveis no site http://cdmf.org.br/e-meeting. O e-Mat&Sci2 tem o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp), do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da Financiadora de Estudos e Projetos (Finep).
CDMF
O CDMF é um dos Centros de Pesquisa, Inovação e Difusão (Cepids) apoiados pela Fapesp e recebe também investimento do CNPq, a partir do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia dos Materiais em Nanotecnologia (INCTMN).
UFSCar recebe inscrições para especialização em Sustentabilidade e Eficiência das Cidades e Edifícios
Curso de pós-graduação online é ofertado pelo Departamento de Engenharia Civil da Universidade
SÃO CARLOS/SP - O aumento intenso da população urbana, principalmente nas últimas décadas, tem causado uma grande pressão em diversos aspectos socioambientais. As cidades, além de serem construídas com materiais extraídos da natureza, demandam recursos energéticos e hídricos para que seus habitantes exerçam atividades cotidianas. Sendo assim, as questões de sustentabilidade ganham, cada vez mais, importância.
Como consequência deste processo, a procura por pessoas qualificadas nas causas e efeitos do consumo exacerbado e com capacidade de propor ações integradas, com foco na água e energia para as futuras gerações, também cresce. Para capacitar esses profissionais, estão abertas as inscrições no curso de especialização em Sustentabilidade e Eficiência das Cidades e Edifícios, ofertado pelo Departamento de Engenharia Civil (DECiv) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
Ao longo de 18 meses, em 360 horas aula, a pós-graduação online aborda temas como economia, gestão, cidades inteligentes e clima. Além disso, são tratados assuntos como sistemas construtivos, conservação e tecnologias economizadoras de água para edifícios. A grade curricular traz conteúdos sobre resíduos sólidos, drenagem, mobilidade urbana sustentável e iluminação natural. Engenheiros, arquitetos e tecnólogos atuantes tanto no setor privado como público, bem como em instituições de Ensino Superior, podem participar.
O corpo docente é formado por professores da UFSCar e de outras instituições, assim como por profissionais do mercado com grande experiência nos temas envolvidos. As aulas estão previstas para começar no dia 10 de setembro e acontecem às sextas-feiras, das 18 horas às 22h30, e aos sábados das 8 às 18 horas. O formulário de inscrições e outras informações, como valores de investimento, estão disponíveis na plataforma box UFSCar, em bit.ly/
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