Interessados devem se inscrever até o dia 30 de abril
SÃO CARLOS/SP - O Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME-Ar), do Campus Araras da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), está oferecendo uma bolsa de pós-doutorado vinculada ao Projeto Temático - Fapesp (processo 2017/21097-3) intitulado "Interações abelha-agricultura: perspectivas para a utilização sustentável". O projeto, que conta com o professor Bruno Campos Janegitz, do DCNME-Ar, como um dos pesquisadores principais, pretende desenvolver e avaliar a detecção de agrotóxicos e peróxido de hidrogênio em mel, utilizando sensores eletroquímicos à base de filmes finos nanoestruturados produzidos a partir de cera de abelhas.
O pós-doutorando deverá atuar no desenvolvimento de sensores utilizando materiais nanoestruturados como grafeno, negro de fumo e nanotubos de carbono para a determinação de agrotóxicos e peróxido de hidrogênio em amostras de mel. Os requisitos para os candidatos são: conhecimento de técnicas de análise morfológico-estrutural; conhecimento de técnicas voltamétricas para fins analíticos; disponibilidade imediata para residir em Araras (SP); e ter concluído o doutorado há menos de cinco anos.
Para atender à demanda crescente, Senac São Carlos oferece curso com metodologia moderna e alinhado com o mundo do trabalho; há bolsas de estudo disponíveis
SÃO CARLOS/SP - Um levantamento feito pelo Linkedin, apontou que o setor de tecnologia e computação se destaca entre as profissões mais promissoras para 2022. Atento à ascensão do segmento e à grande demanda por bons profissionais, o Senac São Carlos está com inscrições abertas para o curso Técnico em Computação Gráfica.
Com aulas previstas para começar em abril, a qualificação apresenta as ferramentas necessárias para que os estudantes possam trabalhar em diversas vertentes, como projetos gráficos para escritórios de arquitetura e engenharia, agências de comunicação, produtoras de cinema e da indústria do entretenimento ou criando conteúdo multimídia eletrônico, seja para games, seja para a criação de conteúdo audiovisual on-line.
Baseado em uma metodologia alinhada com o mundo do trabalho, o curso utiliza laboratórios que simulam situações e desafios do dia a dia. Além disso, com o suporte dos softwares gráficos, de animação, modelagem e animação 3D, produção e edição de vídeo, e elaboração de maquetes eletrônicas, os estudantes desenvolvem atividades que propõem solucionar os problemas que podem ocorrer na rotina de trabalho. Para complementar, as aulas teóricas envolvem pesquisa, contato com empresas e especialistas da área, visitas técnicas e trabalho de campo.
Segundo Eldes de Paula Oliveira, docente da área de tecnologia da informação do Senac São Carlos, com o crescimento da Internet, o consumo de material digital explodiu e requer ampla produção. “É uma forte tendência de mercado exigir produtos visuais mais elaborados. E para dar conta da demanda, os profissionais especializados são muito solicitados, principalmente, para dar suporte ao conteúdo”, explica.
A qualificação tem bolsas de estudo integrais disponíveis pelo Programa Senac de Gratuidade (PSG). Para saber mais sobre os pré-requisitos e obter outras informações sobre o curso, acesse o Portal Senac: www.sp.senac.br.
SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação (SME) iniciou esta semana as aulas da primeira turma de robótica para alunos dos últimos anos do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino. O curso é promovido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFSP). As vagas foram ofertadas para os estudantes de duas unidades escolares: Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) “Carmine Botta” com cinco turmas e EMEB “Dalila Galli” também com cinco turmas.
A parceria entre a SME e o campus de São Carlos do IFSP foi possível graças à concretização do Projeto de Iniciação Tecnológica com Foco no Ensino de Programação que foi desenvolvido para os adolescentes com idade entre 13 e 14 anos. Esse é o primeiro convênio de extensão celebrado entre a Prefeitura de São Carlos e o IFSP.
A aula inaugural de robótica foi ministrada na última terça-feira, 15 de março, para a primeira turma. Cada turma terá oito encontros, uma vez por semana, com os professores do IFSP. Após o levantamento de interesse nas duas unidades escolares, foram formadas dez turmas compostas por 20 estudantes cada uma.
O objetivo do projeto é a aplicação de oficinas práticas de ensino-aprendizagem de lógica de programação, em contraturno dos estudantes, baseando-se em metodologias e atividades contextualizadas com o pensamento computacional. Cada módulo é composto por quatro aulas teóricas e quatro aulas práticas.
Pesquisa é feita pela parceria entre UFSCar e UFSC e também vai analisar a participação desse público nas atividades em casa
SÃO CARLOS/SP - Uma parceria entre as universidades federais de São Carlos (UFSCar) e de Santa Catarina (UFSC) está realizando uma pesquisa que pretende analisar o impacto, as reações e as preocupações que a pandemia da Covid-19 teve na vida e nos sentimentos dos cuidadores e das crianças e adolescentes com alterações neuromotoras. O estudo vai verificar também como essas crianças e jovens têm participado das atividades em casa nesse período de distanciamento social.
De acordo com os pesquisadores, todo o contexto da pandemia pode trazer níveis aumentados de estresse e sobrecarga para pais e/ou responsáveis pelo cuidado desse público, além da falta dos serviços de saúde e da comunidade que foram interrompidos durante a pandemia. "Além disso, a pandemia pode ter afetado a participação de crianças e adolescentes em atividades da casa, com aumento do estresse por não poderem sair e com a falta de socialização com amigos e familiares", complementam os pesquisadores.
Diante disso, a pesquisa é importante para entender de que forma a pandemia afetou o dia a dia dessas famílias, se trouxe aumento de sobrecarga por parte dos cuidadores e um aumento de sentimentos negativos para eles e para essas crianças e adolescentes.
A equipe de pesquisa aponta que a "expectativa do estudo é encontrar alta porcentagem de preocupações dos cuidadores e das crianças e adolescentes referentes à pandemia, a cuidados com a saúde em geral e com a reabilitação, ainda que essas preocupações tenham sido maiores no início da pandemia do que agora".
Para realizar o estudo, estão sendo convidados pais e/ou responsáveis pelo cuidado de crianças e adolescentes (até 17 anos) que tenham alterações neuromotoras. Os participantes apenas responderão questionários eletrônicos. Interessados devem entrar em contato, até março, com a pesquisadora Rafaela Silveira Passamani pelo telefone (55) 9659-6998. Projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos da Universidade Federal de Santa Catarina (CAAE: 51536621.5.1001.0121).
BRASÍLIA/DF - O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) poderá ter questões subjetivas e provas voltadas para áreas específicas. As mudanças foram propostas em parecer aprovado pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), com o objetivo de orientar as mudanças que deverão ser feitas no exame para que ele seja adequado ao novo ensino médio. O novo Enem começa a ser aplicado em 2024.
Uma das sugestões é que o Enem passe a ser realizado em duas etapas. A primeira, tendo como referência a formação geral básica dos currículos do novo ensino médio, baseada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nessa etapa, deverá ser aplicada a prova de redação.
Na segunda etapa, a recomendação do CNE é que o estudante escolha as provas que fará de acordo com a área vinculada ao curso superior que pretende cursar. Os candidatos poderão escolher entre as áreas de linguagens, ciências humanas e sociais aplicadas; matemática, ciências da natureza e suas tecnologias; matemática, ciências humanas e sociais aplicadas; e ciências da natureza, ciências humanas e sociais aplicadas.
Segundo o parecer, é possível também que haja questões dissertativas. Atualmente, o Enem é composto apenas por questões objetivas. A única parte subjetiva é a redação.
Cabe, agora, ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) elaborar as novas matrizes de referência para mudar o atual Enem.
Novo ensino médio
As modificações no Enem são para poder avaliar os estudantes do novo ensino médio, que começou a ser implementado este ano. O novo ensino médio foi aprovado por lei em 2017, com o objetivo de tornar a etapa mais atrativa e evitar que os estudantes abandonem os estudos. Com o novo modelo, parte das aulas será comum a todos os estudantes do país, direcionada pela BNCC.
Na outra parte da formação, os próprios estudantes poderão escolher um itinerário para aprofundar o aprendizado. Entre as opções, está dar ênfase, por exemplo, às áreas de linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas ou ao ensino técnico. A oferta de itinerários vai depender da capacidade das redes de ensino e das escolas.
O cronograma definido pelo Ministério da Educação (MEC) estabelece que o novo ensino médio comece a ser implementado este ano, de forma progressiva, pelo 1º ano do ensino médio. Em 2023, a implementação segue, com o 1º e 2º anos e, em 2024, o ciclo de implementação termina, com os três anos do ensino médio.
O novo modelo de prova do Enem deverá começar a vigorar apenas após a total implementação do novo ensino médio, em 2024.
Revisão
O parecer do CNE, aprovado ontem (14) no Conselho Pleno, passará ainda por ajustes decorrentes de sugestões acolhidas durante a sessão antes de ser divulgado.
Em nota, o MEC diz que o parecer do CNE antecipou discussões que ainda estão em andamento em um grupo de trabalho presidido pela Secretaria de Educação Básica da pasta. “A decisão sobre o novo Enem somente ocorrerá após a conclusão desse Grupo de Trabalho e será amplamente divulgada à sociedade. O parecer do CNE lançado ontem antecipou discussões ainda em andamento no GT, do qual o CNE também faz parte”, diz a nota do MEC.
O MEC ressalta ainda que o novo Enem materializa as diretrizes legais da reforma do ensino médio, já em vigor, e da BNCC. “Sua atualização será fundamental para garantir aos entes federativos e as instituições privadas de ensino maior segurança na implementação do Novo Ensino Médio”, diz a pasta.
SÃO CARLOS/SP - Entre os dias 21 e 25 de março, o Departamento de Gerontologia (DGero) e o projeto de extensão "Compromisso Social" da UFSCar realizam a Semana do Gerontólogo, cuja data é celebrada em 24 de março. A atividade vai promover conversas online com profissionais e especialistas da área que abordarão temas sobre graduação, estágios, especializações e atuações em Gerontologia. As inscrições são gratuitas e podem ser feitas até 20 de março.
No dia 21/3, as convidadas da Semana são Karina Gramani Say, docente do DGero, e a gerontóloga Loren Bettoni; no dia 23/3, o bate-papo é com Natália Oiring, professora do DGero, e a gerontóloga Paula Brum. No dia 24/3, participam Natália Casonato e Lucas Pelegrini, gerontólogos formados pela UFSCar. No dia 25/3, os temas serão apresentados pelas gerontólogas Julia Palombo e Ludmyla Souza, também graduadas na UFSCar.
IBATÉ/SP - A Prefeitura de Ibaté, através da Secretaria Municipal de Educação e Cultura, efetuou a entrega dos kits de uniformes escolares, aos cerca de 4 mil alunos da rede municipal de ensino.
A aquisição dos uniformes se deu por meio de um processo licitatório, realizado em novembro do ano passado, e foi paga com recursos próprios, ou seja, recursos dos impostos e tributos pagos pela população ibateense.
No total, a prefeitura investiu R$ 815.387,06, sendo R$ 290.597,06 na compra das roupas; R$ 244.790 mil nos calçados; e R$ 280 mil nas mochilas.
Cada aluno recebeu um kit contendo: uma mochila; um par de tênis [ou papete no caso das crianças matriculadas no Ensino Infantil]; duas camisetas; um short saia [para as meninas] e/ou um shorts [para os meninos].
O prefeito José Luiz Parella destaca que o uso dos uniformes significa segurança para as crianças, que são reconhecidas e identificadas como alunos da rede municipal.
“Além disso, os uniformes garantem que todos os alunos se vistam igual e ajudam os pais economizar dinheiro, pois não precisam comprar roupa para seus filhos frequentarem a escola”, afirmou.
Chama a atenção a qualidade do material oferecido aos alunos. “A prefeitura busca sempre oferecer os uniformes de qualidade e que durem bastante. Com certeza, os pais percebem que a qualidade é excelente”, destacou o chefe do Executivo.
As diretoras das unidades escolares e os próprios pais são unânimes em afirmar que os uniformes são fundamentais para as crianças. “Elas não escondem a felicidade de receber os uniformes, que ajudam a não haver distinção entre alunos e é uma atitude que aquece o coração de todos”, afirmou uma mãe de aluno que não escondia a felicidade de receber o material.
SÃO CARLOS/SP - Na última semana, a Comissão de Direitos da Pessoa com Deficiência do Legislativo Municipal, que tem como presidente o vereador Bruno Zancheta (PL), o vereador Ubirajara Teixeira - Bira (PSD) como secretário e o vereador Robertinho Mori (PSL) como membro, estive reunida com as secretárias municipais da Pessoa com Deficiência e Mobilidade Reduzida, Amariluz Garcia, e de Educação, Wanda Hoffmann, para debater o expressivo aumento de alunos com algum tipo de deficiência ou transtorno na rede municipal de educação e a necessidade em caráter de “urgência” da contratação de professores auxiliar/educação especial/professor tutor. Os membros da comissão pontuaram: “Estivemos reunidos para juntos buscarmos uma solução emergencial quanto à necessidade de professores de educação especial. Em 2019, tínhamos 268 alunos com necessidades especiais, e hoje temos 582 alunos, observando os números, nós precisamos de uma atenção por parte do poder público”.
SÃO CARLOS/SP - Na última semana, a Comissão de Educação, Cultura, Ciência e Tecnologia do Legislativo Municipal, que é presidida pelo vereador Azuaite Martins de França (Cidadania), tendo como secretário o vereador Bruno Zancheta (PL) e membro o vereador André Rebello (DEM), esteve na EMEB Carmine Botta, para buscar soluções para os problemas enfrentados por toda comunidade escolar no dia a dia. Eles foram recebidos pela diretora da unidade escolar, Débora Ferri.
“Quando recebemos o pedido dos pais, professores, enfim, de todos os membros da escola para realização da visita, prontamente atendemos.A situação que nos deparamos é muito triste: falta de professores, salas de aulas precisando de reforma emergencial, além de tantas outras coisas. Isso é algo que não podemos admitir”, frisaram os parlamentares.
Eles fizeram questão de destacar o estado de abandono da piscina e reforçaram o agradecimento a todos os vereadores, pois, após a visita de vários parlamentares, a piscina foi limpa. “Ver uma piscina que seria de grande valia para a escola naquela situação que encontramos é inadmissível, servindo de criadouro da dengue. Depois da visita de nossa Comissão e de outros vereadores (Elton Carvalho, Tiago Parelli), a Secretaria de Educação está tomando as medidas cabíveis. Quando unimos forças, as coisas acontecem", argumentaram os parlamentares.
Comunidade externa pode se inscrever em cursos de Libras e Português para Estrangeiros
SÃO CARLOS/SP - O Instituto de Línguas (IL) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) recebe, de 14 a 17 de março, inscrições para cursos de Inglês, Espanhol, Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Português para Estrangeiros, na modalidade online.
Os cursos de Inglês e Espanhol são destinados apenas à comunidade interna da UFSCar (alunos, professores e técnico-administrativos). Os cursos de Libras e Português para Estrangeiros podem ser solicitados também pela comunidade externa da Universidade.
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