Já está no ar o "Notícias Rádio UFSCar", apresentado pela jornalista Alessandra Kuba
SÃO CARLOS/SP - A programação da Rádio UFSCar 95,3 FM, emissora educativa da Universidade Federal de São Carlos, tem novidades no jornalismo. Já está no ar o "Notícias Rádio UFSCar", apresentado pela jornalista Alessandra Kuba. O jornal traz pautas da própria UFSCar, assim como de outras universidades e institutos de pesquisa de São Carlos e outros lugares do País, divulgando estudos, cursos e iniciativas ligadas à ciência, inovação, tecnologia e educação.
"É um novo desafio na minha carreira e estou bem feliz. Nasci em São Carlos e cresci com orgulho de estar em uma cidade tão rica em produção de conhecimento. Poder fazer parte da UFSCar, levando informações sobre o universo científico, e poder ajudar na divulgação da ciência, no ano em que a Rádio UFSCar completa 15 anos, tem sido enriquecedor para mim", afirma Kuba. A jornalista ainda está presente ao longo da programação no UFSCar Informa - boletins gravados com pautas sobre cursos e atividades da Universidade - e também em outras atrações da emissora, como a Agenda Cultural do Polifonia, que vai ao ar todas as quintas-feiras, às 16h20.
O "Notícias Rádio UFSCar" é veiculado de segunda a sexta-feira, às 11h30. Nas próximas semanas, está programada a estreia da segunda edição do jornal, às 13h30. "Retomar a produção do jornalismo na Rádio UFSCar nesse momento de volta das atividades presenciais nos quatro campi da Universidade é muito significativo. Aproveito a oportunidade para convidar todos a ficarem por dentro da produção científica da UFSCar e de outras instituições de ensino junto comigo no Notícias Rádio UFSCar", convida Kuba.
Em agosto de 2022, a Rádio UFSCar completa 15 anos, levando cultura e informação aos ouvintes de São Carlos e região, em 95,3 FM, e também por meio da Internet, em www.radio.ufscar.br ou pelo aplicativo Rádio UFSCar. Escute Diferente!
"É um novo desafio na minha carreira e estou bem feliz. Nasci em São Carlos e cresci com orgulho de estar em uma cidade tão rica em produção de conhecimento. Poder fazer parte da UFSCar, levando informações sobre o universo científico, e poder ajudar na divulgação da ciência, no ano em que a Rádio UFSCar completa 15 anos, tem sido enriquecedor para mim", afirma Kuba. A jornalista ainda está presente ao longo da programação no UFSCar Informa - boletins gravados com pautas sobre cursos e atividades da Universidade - e também em outras atrações da emissora, como a Agenda Cultural do Polifonia, que vai ao ar todas as quintas-feiras, às 16h20.
O "Notícias Rádio UFSCar" é veiculado de segunda a sexta-feira, às 11h30. Nas próximas semanas, está programada a estreia da segunda edição do jornal, às 13h30. "Retomar a produção do jornalismo na Rádio UFSCar nesse momento de volta das atividades presenciais nos quatro campi da Universidade é muito significativo. Aproveito a oportunidade para convidar todos a ficarem por dentro da produção científica da UFSCar e de outras instituições de ensino junto comigo no Notícias Rádio UFSCar", convida Kuba.
Em agosto de 2022, a Rádio UFSCar completa 15 anos, levando cultura e informação aos ouvintes de São Carlos e região, em 95,3 FM, e também por meio da Internet, em www.radio.ufscar.br ou pelo aplicativo Rádio UFSCar. Escute Diferente!
Inscrições devem ser feitas pela Internet até 1º de julho
SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Geral de Educação a Distância (SEaD) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está com inscrições abertas, de 2 de junho a 1º de julho, no processo seletivo para Coordenador de Tutor, para atuação nos cursos a distância do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) da UFSCar.
A seleção consiste em avaliação de documentação comprobatória. As inscrições devem ser feitas exclusivamente pela Internet.
Todas as informações, incluindo carga horária, requisitos, atividades a serem desempenhadas e cronograma da seleção, devem ser conferidas no edital, disponível em www.sead.ufscar.br/edital-5-
A seleção consiste em avaliação de documentação comprobatória. As inscrições devem ser feitas exclusivamente pela Internet.
Todas as informações, incluindo carga horária, requisitos, atividades a serem desempenhadas e cronograma da seleção, devem ser conferidas no edital, disponível em www.sead.ufscar.br/edital-5-
Podcast aborda a história e a fabricação das rabecas
Set 06,
2025
Episódio está disponível em diferentes plataformas online
SÃO CARLOS/SP - O novo capítulo do podcast "Bamo Proseá?", intitulado "O construtor de rabecas", aborda a história, a fabricação e as curiosidades da rabeca, o primeiro instrumento melódico utilizado no forró. Instrumento de arco, precursor do violino, no Brasil, a rabeca está presente de Norte a Sul e é tocada em manifestações populares e religiosas desde os tempos da colonização brasileira. O episódio está disponível em diferentes plataformas online, acessíveis via https://linktr.ee/BamoProsea.
O projeto de extensão "Bamo Proseá? Cotidiano e Cultura Caipira", do Campus Sorocaba da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), promove uma série de podcasts voltados ao universo caipira e que tratam de assuntos relacionados à música, à viola, à culinária, à literatura, às crenças e à religiosidade, entre outros.
Além das conversas do "Bamo Proseá?", o projeto também produz a seção "Dedo de Prosa", em podcasts menores e divertidos. Saiba mais em https://linktr.ee/BamoProsea.
A equipe é coordenada por Neusa de Fátima Mariano, professora do Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades (DGTH-So) da UFSCar. Dúvidas e sugestões de temas podem ser enviadas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
O projeto de extensão "Bamo Proseá? Cotidiano e Cultura Caipira", do Campus Sorocaba da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), promove uma série de podcasts voltados ao universo caipira e que tratam de assuntos relacionados à música, à viola, à culinária, à literatura, às crenças e à religiosidade, entre outros.
Além das conversas do "Bamo Proseá?", o projeto também produz a seção "Dedo de Prosa", em podcasts menores e divertidos. Saiba mais em https://linktr.ee/BamoProsea.
A equipe é coordenada por Neusa de Fátima Mariano, professora do Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades (DGTH-So) da UFSCar. Dúvidas e sugestões de temas podem ser enviadas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Pesquisa avalia segurança de profissionais de saúde no desenvolvimento dos cuidados paliativos
Set 06,
2025
Estudo vai utilizar escala que avalia a autoconfiança para aplicar e falar sobre esse cuidado com pacientes
SÃO CARLOS/SP - Uma pesquisa de mestrado, realizada no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSCar, tem por objetivo analisar as propriedades psicométricas da Escala de Autoconfiança em Cuidados Paliativos (SEPC-BR) entre profissionais da saúde, a fim de obter dados relacionados à segurança para desenvolver e falar sobre cuidados paliativos com equipe e paciente envolvidos no processo assistencial. A pesquisa é desenvolvida por Mary Cristina Hernandez Xavier, sob supervisão de Aline Helena Appoloni Eduardo, docente do Departamento de Enfermagem da UFSCar.
De acordo com Mary Hernandez, as propriedades psicométricas que serão avaliadas no estudo e que estão relacionadas à autoconfiança dos profissionais de saúde são a confiabilidade e a validade. "Confiabilidade é a capacidade em reproduzir um resultado de forma consistente, no tempo e no espaço. Validade refere-se à propriedade de um instrumento medir exatamente o que se propõe", explica. Os Cuidados Paliativos são uma forma inovadora de assistência à saúde que buscam atender a pessoa em sua integralidade, mostrando-se como alternativa para pacientes acometidos por doenças ameaçadoras da vida. "Mediante a transição demográfica do mundo, com cada vez mais idosos que apresentam doenças sem perspectiva de cura, que necessitam de qualidade de vida, é imprescindível que os profissionais de saúde sejam capazes de atender essa população ao enfrentarem essas condições", explica.
No entanto, a pesquisadora aponta que, ainda que os cuidados paliativos sejam cada vez mais evidentes e necessários mundialmente, os cursos da saúde, na sua maioria, têm foco no curativismo, deixando de lado a qualidade de vida no processo de morte e morrer. Hernandez avalia que "a formação profissional e a experiência desses profissionais proporcionam cuidados paliativos de qualidade, mas já foi evidenciado em estudos que os acadêmicos têm grande dificuldade no entendimento do conceito de cuidados paliativos, e isso acaba por se estender aos profissionais de saúde formados".
Diante desse contexto, a pesquisa propõe exatamente compreender a segurança que esses profissionais de saúde têm ao falar sobre cuidados paliativos com seus pares e pacientes e de aplicá-los nos casos necessários. "A expectativa é identificar a presença dessa lacuna na formação e experiência dos profissionais de saúde, para que sejam desenvolvidos mais estudos em vista da formação curricular e educação continuada desses profissionais", relata a pesquisadora sobre o resultado esperado do estudo.
Para desenvolver o projeto, estão sendo convidados profissionais de saúde de qualquer categoria - enfermeiros, médicos, fisioterapeutas, farmacêuticos, nutricionistas, psicólogos, assistentes sociais, dentre outros -, que já tenham o título de graduação. Os participantes podem ser de qualquer região do Brasil e não precisam atuar diretamente com cuidados paliativos. O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido sobre o estudo pode ser acessado no link https://bit.ly/3ygTXPw.
Os voluntários apenas responderão um formulário eletrônico, com cerca de 15 minutos de duração, que está acessível neste link (https://bit.ly/3shQSuz) até o final do mês de junho. Projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFSCar (CAAE: 51462621.9.0000.5504).
De acordo com Mary Hernandez, as propriedades psicométricas que serão avaliadas no estudo e que estão relacionadas à autoconfiança dos profissionais de saúde são a confiabilidade e a validade. "Confiabilidade é a capacidade em reproduzir um resultado de forma consistente, no tempo e no espaço. Validade refere-se à propriedade de um instrumento medir exatamente o que se propõe", explica. Os Cuidados Paliativos são uma forma inovadora de assistência à saúde que buscam atender a pessoa em sua integralidade, mostrando-se como alternativa para pacientes acometidos por doenças ameaçadoras da vida. "Mediante a transição demográfica do mundo, com cada vez mais idosos que apresentam doenças sem perspectiva de cura, que necessitam de qualidade de vida, é imprescindível que os profissionais de saúde sejam capazes de atender essa população ao enfrentarem essas condições", explica.
No entanto, a pesquisadora aponta que, ainda que os cuidados paliativos sejam cada vez mais evidentes e necessários mundialmente, os cursos da saúde, na sua maioria, têm foco no curativismo, deixando de lado a qualidade de vida no processo de morte e morrer. Hernandez avalia que "a formação profissional e a experiência desses profissionais proporcionam cuidados paliativos de qualidade, mas já foi evidenciado em estudos que os acadêmicos têm grande dificuldade no entendimento do conceito de cuidados paliativos, e isso acaba por se estender aos profissionais de saúde formados".
Diante desse contexto, a pesquisa propõe exatamente compreender a segurança que esses profissionais de saúde têm ao falar sobre cuidados paliativos com seus pares e pacientes e de aplicá-los nos casos necessários. "A expectativa é identificar a presença dessa lacuna na formação e experiência dos profissionais de saúde, para que sejam desenvolvidos mais estudos em vista da formação curricular e educação continuada desses profissionais", relata a pesquisadora sobre o resultado esperado do estudo.
Para desenvolver o projeto, estão sendo convidados profissionais de saúde de qualquer categoria - enfermeiros, médicos, fisioterapeutas, farmacêuticos, nutricionistas, psicólogos, assistentes sociais, dentre outros -, que já tenham o título de graduação. Os participantes podem ser de qualquer região do Brasil e não precisam atuar diretamente com cuidados paliativos. O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido sobre o estudo pode ser acessado no link https://bit.ly/3ygTXPw.
Os voluntários apenas responderão um formulário eletrônico, com cerca de 15 minutos de duração, que está acessível neste link (https://bit.ly/3shQSuz) até o final do mês de junho. Projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFSCar (CAAE: 51462621.9.0000.5504).
Inscrições estão abertas até o dia 10 de junho
SÃO CARLOS/SP - Até o dia 10 de junho, estão abertas as inscrições de ouvintes e para apresentação de trabalhos no II Seminário de Estudos da Condição Humana (SECHu), realizado anualmente pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos da Condição Humana (PPGECH), do Campus Sorocaba da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). O evento é voltado ao debate e aprofundamento de temáticas na área interdisciplinar e correlatas, a partir da discussão de pesquisas em andamento no próprio PPGECH-So, bem como em outras instituições.
Em sua segunda edição, que será realizada entre os dias 5 e 7 de julho, o Seminário tem como tema "Corpos políticos em travessia: como criar outras formas de existir?". Em torno dessa pergunta, o evento faz um convite à reflexão científica sobre a vasta agenda de enfrentamentos e lutas sociais que atravessam a realidade contemporânea no País e no mundo.
É possível submeter trabalhos, como comunicações orais, em um dos seguintes eixos temáticos: Relações Étnico-Raciais - perspectivas e reexistências na educação e na saúde; Redes sociais digitais - subjetividades, sociabilidades e discursos contemporâneos; Vulnerabilidades contemporâneas e direitos - vidas precárias e processos de resistência democráticos; Processos de resistência na interface socioambiental; Corpos dissidentes na (anti) cidade - atravessamentos e trajetórias territoriais; e Interdisciplinaridade e outras linguagens - corpos e territórios em movimento. Além da participação com comunicações orais em um dos eixos temáticos aberta aos pesquisadores interessados, estudantes do PPGECH-So ingressantes em 2021 poderão participar de sessões de debates com seus trabalhos.
A programação será transmitida pelo canal do PPGECH-So no YouTube (https://www.youtube.com/
Em sua segunda edição, que será realizada entre os dias 5 e 7 de julho, o Seminário tem como tema "Corpos políticos em travessia: como criar outras formas de existir?". Em torno dessa pergunta, o evento faz um convite à reflexão científica sobre a vasta agenda de enfrentamentos e lutas sociais que atravessam a realidade contemporânea no País e no mundo.
É possível submeter trabalhos, como comunicações orais, em um dos seguintes eixos temáticos: Relações Étnico-Raciais - perspectivas e reexistências na educação e na saúde; Redes sociais digitais - subjetividades, sociabilidades e discursos contemporâneos; Vulnerabilidades contemporâneas e direitos - vidas precárias e processos de resistência democráticos; Processos de resistência na interface socioambiental; Corpos dissidentes na (anti) cidade - atravessamentos e trajetórias territoriais; e Interdisciplinaridade e outras linguagens - corpos e territórios em movimento. Além da participação com comunicações orais em um dos eixos temáticos aberta aos pesquisadores interessados, estudantes do PPGECH-So ingressantes em 2021 poderão participar de sessões de debates com seus trabalhos.
A programação será transmitida pelo canal do PPGECH-So no YouTube (https://www.youtube.com/
Congresso Médico Universitário de São Carlos recebe inscrição pra X Prêmio Sérgio Arouca e VI Prêmio Nise da Silveira
Set 06,
2025
Interessados podem se inscrever até o dia 3 de junho
SÃO CARLOS/SP - Em setembro deste ano, será realizado o XI Congresso Médico Universitário de São Carlos (CoMUSCar), organizado pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Dentro da programação, será realizado o X Prêmio Sérgio Arouca, voltado a trabalhos científicos, e o VI Prêmio Nise da Silveira, um concurso cultural. As inscrições para essas premiações estão abertas até o próximo dia 3 de junho, pela Internet.
As premiações são abertas aos públicos interno e externo da UFSCar. Os trabalhos científicos devem ter temas relacionados à área da saúde e o concurso cultural abarca o tema "Da varíola à Covid-19: a ameaça dos movimentos anti-vacinas". Os editais e os links para inscrição nos prêmios estão disponíveis no site https://comuscar.wixsite.com/
Os três primeiros colocados no Prêmio Sérgio Arouca e o primeiro colocado no Prêmio Nise da Silveira receberão até R$ 550 em premiações.
CoMUSCar
O Congresso foi fundado já nos primeiros anos de curso de Medicina da UFSCar, sempre organizado pelos graduandos e docentes. O objetivo do evento é promover a troca de conhecimentos e a valorização de inovações nas áreas de saúde. A programação detalhada está sendo finalizada, mas haverá palestras, mesa-redonda, minicursos e pré-congresso sobre diversos temas atuais e de grande interesse, além da apresentação de trabalhos científicos e culturais. As informações sobre o Congresso podem ser acompanhadas no site e no Instagram.
As premiações são abertas aos públicos interno e externo da UFSCar. Os trabalhos científicos devem ter temas relacionados à área da saúde e o concurso cultural abarca o tema "Da varíola à Covid-19: a ameaça dos movimentos anti-vacinas". Os editais e os links para inscrição nos prêmios estão disponíveis no site https://comuscar.wixsite.com/
Os três primeiros colocados no Prêmio Sérgio Arouca e o primeiro colocado no Prêmio Nise da Silveira receberão até R$ 550 em premiações.
CoMUSCar
O Congresso foi fundado já nos primeiros anos de curso de Medicina da UFSCar, sempre organizado pelos graduandos e docentes. O objetivo do evento é promover a troca de conhecimentos e a valorização de inovações nas áreas de saúde. A programação detalhada está sendo finalizada, mas haverá palestras, mesa-redonda, minicursos e pré-congresso sobre diversos temas atuais e de grande interesse, além da apresentação de trabalhos científicos e culturais. As informações sobre o Congresso podem ser acompanhadas no site e no Instagram.
Interessados devem se inscrever até 10 de junho
SÃO CARLOS/SP - O Programa de Pós-Graduação em Física (PPGF) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está com inscrições abertas até 10 de junho para o mestrado e para o doutorado, como também para alunos especiais, com início no segundo semestre deste ano. O processo seletivo é válido tanto para alunos já matriculados no PPGF e que estejam sem bolsa, ou para novos alunos.
As inscrições para o mestrado e doutorado devem ser realizadas neste link (https://bit.ly/39L86dC). Uma cópia eletrônica de documentos listados no edital deve ser enviada para o endereço Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo., com cópia para Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo., indicando no assunto da mensagem: "Processo Seletivo 2/2022 - Nome do candidato/indicar se é mestrado ou doutorado".
Os interessados em se inscrever como alunos especiais também devem participar do processo seletivo para o ingresso. É necessário enviar uma cópia eletrônica de todos os documentos previstos no edital, para os mesmos endereço de e-mail, indicando no assunto da mensagem: "Processo Seletivo 2/2022 - Nome do candidato/Aluno Especial".
Mais informações no edital, disponível no site do PPGF (https://bit.ly/39L86dC).
As inscrições para o mestrado e doutorado devem ser realizadas neste link (https://bit.ly/39L86dC). Uma cópia eletrônica de documentos listados no edital deve ser enviada para o endereço Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo., com cópia para Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo., indicando no assunto da mensagem: "Processo Seletivo 2/2022 - Nome do candidato/indicar se é mestrado ou doutorado".
Os interessados em se inscrever como alunos especiais também devem participar do processo seletivo para o ingresso. É necessário enviar uma cópia eletrônica de todos os documentos previstos no edital, para os mesmos endereço de e-mail, indicando no assunto da mensagem: "Processo Seletivo 2/2022 - Nome do candidato/Aluno Especial".
Mais informações no edital, disponível no site do PPGF (https://bit.ly/39L86dC).
Professores interessados de todo Brasil podem participar do estudo
SÃO CARLOS/SP - Avaliar a sonolência diurna, a predisposição à apneia obstrutiva do sono e a qualidade de vida de professores universitários com dedicação exclusiva ao ensino público brasileiro: esse é o objetivo principal de uma pesquisa de doutorado, realizada no Programa de Pós-Graduação em Fisioterapia (PPGFt) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). O projeto Respira também pretende avaliar aspectos psicossociais do trabalho do docente e estimar o seu nível de atividade física. O estudo é aberto a professores de universidades públicas brasileiras de qualquer região do País e a participação será pelo preenchimento de questionários eletrônicos.
O trabalho é realizado pela doutoranda Maria Isabel Triches, com orientação de Tatiana de Oliveira Sato e coorientação de Renata Gonçalves Mendes, ambas docentes do Departamento de Fisioterapia (DFisio) da UFSCar. "Este estudo justifica-se pela necessidade de compreender como está a saúde física e mental dos professores do Ensino Superior público do Brasil. O tempo prolongado na postura sentada, ou a falta da atividade física, e as altas demandas laborais, comuns em professores universitários, configuram um cenário de atividades laborais sedentárias e estressantes, que por sua vez, são consideradas de risco para a saúde física e mental dos trabalhadores, podendo gerar prejuízos na sua qualidade de vida dentro e fora do trabalho", relata Maria Isabel.
Ela também expõe que o sedentarismo, além de ser prejudicial à saúde dos docentes, pode contribuir para a obesidade, que se destaca entre os fatores predisponentes da Síndrome da Apneia Obstrutiva do Sono (SAOS), uma condição de saúde alarmante pelo potencial de risco à vida. "Esse distúrbio causa paradas na respiração durante o sono e desencadeia a sonolência diurna excessiva, que induz a maioria das pessoas com apneia do sono a adotar um comportamento sedentário. Isso representa um dos muitos ciclos viciosos que envolvem distúrbios do sono, inatividade física e obesidade", explica a pesquisadora. Triches alerta que esse estilo de vida sedentário pode levar ao envelhecimento prematuro e contribuir para diabetes e quadros de doenças cardiovasculares.
De acordo com a pesquisadora, estudos recentes apontam que um em cada três professores apresentam sonolência diurna excessiva, a qual foi associada a menor qualidade de vida; além disso, observou-se prática de atividade física abaixo do nível recomendado pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e altas taxas de sobrepeso e obesidade nessa população. Contudo, pesquisas com uma amostra maior de docentes e não restritas ao público de uma única universidade foram recomendadas, o que fomenta a realização dessa pesquisa.
"As atividades dos docentes podem levar a uma rotina exaustiva de trabalho e indisposição, levando ao sedentarismo, estresse e problemas de saúde. Aliado a isso, a valorização do aprimoramento intelectual faz com que os docentes se dediquem cada vez mais às atividades acadêmicas em detrimento das atividades física", complementa Triches.
Pesquisa e participação
A manifestação clássica da SAOS é a sonolência diurna excessiva, que será avaliada também durante a pesquisa, mas outros sintomas podem indicar o problema, como sono não reparador/restaurador, baixa concentração, depressão e fadiga. No entanto, Triches cita que estudos anteriores realizados no Brasil indicam alta prevalência de SAOS entre a população adulta paulista. Aliado a isso, estudo recente estima que 85% dos casos de apneia obstrutiva do sono não são detectados. "Esses dados também despertaram o interesse do nosso estudo", conta a Maria Isabel.
A pesquisa realizará um acompanhamento com os docentes, que responderão questionários online a cada seis meses durante um ano, totalizando em três avaliações. Além da publicação dos resultados, a pesquisadora irá disponibilizar o resultado individual sobre a predisposição à apneia obstrutiva do sono aos participantes que o solicitarem e recomendará acompanhamento com profissional da saúde nos casos necessários.
Para desenvolver o estudo estão sendo convidados(as) docentes de instituições de Ensino Superior públicas de todo o Brasil, que tenham contrato de trabalho de 40 horas semanais com dedicação exclusiva. Os interessados devem preencher esse formulário eletrônico (https://bit.ly/3MNUHjq). Além do acesso ao formulário, outras informações sobre o estudo também podem ser acompanhadas no Instagram (@respiraprofessor). Projeto de Pesquisa aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFSCar (CAAE: 56582322.7.0000.5504).
O trabalho é realizado pela doutoranda Maria Isabel Triches, com orientação de Tatiana de Oliveira Sato e coorientação de Renata Gonçalves Mendes, ambas docentes do Departamento de Fisioterapia (DFisio) da UFSCar. "Este estudo justifica-se pela necessidade de compreender como está a saúde física e mental dos professores do Ensino Superior público do Brasil. O tempo prolongado na postura sentada, ou a falta da atividade física, e as altas demandas laborais, comuns em professores universitários, configuram um cenário de atividades laborais sedentárias e estressantes, que por sua vez, são consideradas de risco para a saúde física e mental dos trabalhadores, podendo gerar prejuízos na sua qualidade de vida dentro e fora do trabalho", relata Maria Isabel.
Ela também expõe que o sedentarismo, além de ser prejudicial à saúde dos docentes, pode contribuir para a obesidade, que se destaca entre os fatores predisponentes da Síndrome da Apneia Obstrutiva do Sono (SAOS), uma condição de saúde alarmante pelo potencial de risco à vida. "Esse distúrbio causa paradas na respiração durante o sono e desencadeia a sonolência diurna excessiva, que induz a maioria das pessoas com apneia do sono a adotar um comportamento sedentário. Isso representa um dos muitos ciclos viciosos que envolvem distúrbios do sono, inatividade física e obesidade", explica a pesquisadora. Triches alerta que esse estilo de vida sedentário pode levar ao envelhecimento prematuro e contribuir para diabetes e quadros de doenças cardiovasculares.
De acordo com a pesquisadora, estudos recentes apontam que um em cada três professores apresentam sonolência diurna excessiva, a qual foi associada a menor qualidade de vida; além disso, observou-se prática de atividade física abaixo do nível recomendado pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e altas taxas de sobrepeso e obesidade nessa população. Contudo, pesquisas com uma amostra maior de docentes e não restritas ao público de uma única universidade foram recomendadas, o que fomenta a realização dessa pesquisa.
"As atividades dos docentes podem levar a uma rotina exaustiva de trabalho e indisposição, levando ao sedentarismo, estresse e problemas de saúde. Aliado a isso, a valorização do aprimoramento intelectual faz com que os docentes se dediquem cada vez mais às atividades acadêmicas em detrimento das atividades física", complementa Triches.
Pesquisa e participação
A manifestação clássica da SAOS é a sonolência diurna excessiva, que será avaliada também durante a pesquisa, mas outros sintomas podem indicar o problema, como sono não reparador/restaurador, baixa concentração, depressão e fadiga. No entanto, Triches cita que estudos anteriores realizados no Brasil indicam alta prevalência de SAOS entre a população adulta paulista. Aliado a isso, estudo recente estima que 85% dos casos de apneia obstrutiva do sono não são detectados. "Esses dados também despertaram o interesse do nosso estudo", conta a Maria Isabel.
A pesquisa realizará um acompanhamento com os docentes, que responderão questionários online a cada seis meses durante um ano, totalizando em três avaliações. Além da publicação dos resultados, a pesquisadora irá disponibilizar o resultado individual sobre a predisposição à apneia obstrutiva do sono aos participantes que o solicitarem e recomendará acompanhamento com profissional da saúde nos casos necessários.
Para desenvolver o estudo estão sendo convidados(as) docentes de instituições de Ensino Superior públicas de todo o Brasil, que tenham contrato de trabalho de 40 horas semanais com dedicação exclusiva. Os interessados devem preencher esse formulário eletrônico (https://bit.ly/3MNUHjq). Além do acesso ao formulário, outras informações sobre o estudo também podem ser acompanhadas no Instagram (@respiraprofessor). Projeto de Pesquisa aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFSCar (CAAE: 56582322.7.0000.5504).
Dia Internacional do Brincar foi celebrado na unidade pediátrica do Hospital Universitário da UFSCar
Set 06,
2025
Crianças brincaram de dominó, jogos de tabuleiro, quebra cabeças, além de ouvir histórias e cantigas infantis
SÃO CARLOS/SP - Durante essa sexta-feira, dia 27 de maio, as crianças que estão sendo atendidas na unidade pediátrica do Hospital Universitário da Universidade Federal de São Carlos (HU-UFSCar/Ebserh) tiveram um dia diferente. Uma atividade de extensão da UFSCar promoveu brincadeiras, contação de histórias e músicas para comemorar o Dia Internacional do Brincar, celebrado neste dia 28 de maio.
A proposta foi elaborada por profissionais da unidade em conjunto com as professoras Monika Wernet e Alana Forneretto, respectivamente do Departamento de Enfermagem e de Terapia Ocupacional da UFSCar. Pós-graduandos e estudantes de ambos os cursos integraram a atividade, além dos funcionários da unidade. Dentre os objetivos da iniciativa estão inaugurar a inserção do Dia Internacional do Brincar na unidade pediátrica do HU e instaurar espaço de sensibilização e formação para o brincar entre estudantes e profissionais da saúde da comunidade UFSCar.
O Dia Internacional do Brincar (28 de maio) foi criado em 1999 pela International Toy Library (ITLA), na 8ª Conferência Internacional de Ludotecas, e foi reconhecido no calendário da Unicef. Para 2022, o tema proposto foi "Redescobrir o brincar". Para as coordenadoras do projeto, "o brincar é a ocupação principal da criança, um direito dela, de modo que, independentemente do ambiente onde esteja, deve ser garantido e promovido. Assim, propusemos a intervenção na unidade pediátrica do HU para ofertar a ação às crianças e seus acompanhantes, bem como sensibilizar atuais e futuros profissionais para a relevância do brincar e sua potência. O simples ato de presenciar outros brincando tem chances de ampliar sua incorporação nas práticas profissionais e contribuir com um maior número de profissionais brincantes", apontam Monika Wernet e Alana Forneretto.
Durante o dia, foram organizadas estações de brincadeiras mediadas: estação da dobradura, do dominó e do pega varetas. Além disso, houve contação de histórias e apresentação de voz e violão de cantigas clássicas infantis. Monika Wernet relata que esse tipo de ação é importante para amenizar os possíveis impactos que o ambiente hospitalar pode causar nas crianças. "A hospitalização na infância tende a gerar efeitos traumáticos e estressantes, sobretudo por expô-la a um ambiente intimidante, com manipulações e procedimentos invasivos. A incorporação rotineira do brincar em unidades de hospitalização ameniza este efeito", aponta Wernet.
Para Amanda Cristina Balbino dos Santos, mãe da Larissa, que tem três anos e está internada há sete dias no HU, que esse tipo de ação é muito importante. "Ajuda a criança a distrair, a não ficar tão irritada, tão estressada. Porque é um local que você não pode ver a luz do sol, então ajuda bastante, eles ficam mais felizes. Enquanto estão internados, ficam longe da escola, então, ter este tipo de atividade é muito importante", relata.
Além dos efeitos positivos nesse processo de hospitalização das crianças, a atividade realizada também foi importante para os alunos que participaram. "Os estudantes testemunharam os benefícios do brincar no espaço hospitalar e, serão sensibilizados para a relevância de serem profissionais brincantes", conclui a docente.
A proposta foi elaborada por profissionais da unidade em conjunto com as professoras Monika Wernet e Alana Forneretto, respectivamente do Departamento de Enfermagem e de Terapia Ocupacional da UFSCar. Pós-graduandos e estudantes de ambos os cursos integraram a atividade, além dos funcionários da unidade. Dentre os objetivos da iniciativa estão inaugurar a inserção do Dia Internacional do Brincar na unidade pediátrica do HU e instaurar espaço de sensibilização e formação para o brincar entre estudantes e profissionais da saúde da comunidade UFSCar.
O Dia Internacional do Brincar (28 de maio) foi criado em 1999 pela International Toy Library (ITLA), na 8ª Conferência Internacional de Ludotecas, e foi reconhecido no calendário da Unicef. Para 2022, o tema proposto foi "Redescobrir o brincar". Para as coordenadoras do projeto, "o brincar é a ocupação principal da criança, um direito dela, de modo que, independentemente do ambiente onde esteja, deve ser garantido e promovido. Assim, propusemos a intervenção na unidade pediátrica do HU para ofertar a ação às crianças e seus acompanhantes, bem como sensibilizar atuais e futuros profissionais para a relevância do brincar e sua potência. O simples ato de presenciar outros brincando tem chances de ampliar sua incorporação nas práticas profissionais e contribuir com um maior número de profissionais brincantes", apontam Monika Wernet e Alana Forneretto.
Durante o dia, foram organizadas estações de brincadeiras mediadas: estação da dobradura, do dominó e do pega varetas. Além disso, houve contação de histórias e apresentação de voz e violão de cantigas clássicas infantis. Monika Wernet relata que esse tipo de ação é importante para amenizar os possíveis impactos que o ambiente hospitalar pode causar nas crianças. "A hospitalização na infância tende a gerar efeitos traumáticos e estressantes, sobretudo por expô-la a um ambiente intimidante, com manipulações e procedimentos invasivos. A incorporação rotineira do brincar em unidades de hospitalização ameniza este efeito", aponta Wernet.
Para Amanda Cristina Balbino dos Santos, mãe da Larissa, que tem três anos e está internada há sete dias no HU, que esse tipo de ação é muito importante. "Ajuda a criança a distrair, a não ficar tão irritada, tão estressada. Porque é um local que você não pode ver a luz do sol, então ajuda bastante, eles ficam mais felizes. Enquanto estão internados, ficam longe da escola, então, ter este tipo de atividade é muito importante", relata.
Além dos efeitos positivos nesse processo de hospitalização das crianças, a atividade realizada também foi importante para os alunos que participaram. "Os estudantes testemunharam os benefícios do brincar no espaço hospitalar e, serão sensibilizados para a relevância de serem profissionais brincantes", conclui a docente.
Candidatos podem se inscrever até 30 de maio
SÃO CARLOS/SP - O projeto "Cidadania dos povos da floresta como forma de resiliência aos desastres: aprendizados da Covid-19" e o Departamento de Sociologia (DS) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) estão com chamada aberta de candidaturas para bolsa de pós-doutorado para atuar em pesquisa sobre cidadania florestal na Amazônia.
A bolsa está associada ao edital Plataforma Trans-Atlantic, apoiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp), pelo Economic and Social Research Council (ESRC) do Reino Unido e pela National Science Foundation (NSF) dos Estados Unidos. No Brasil, o projeto é coordenado pelo professor Rodrigo Constante Martins, do DS-UFSCar.
Os candidatos deverão ter título de doutorado em Sociologia ou Ciências Sociais (com área de concentração em Sociologia), obtido nos últimos cinco anos. A vaga está aberta a brasileiros e estrangeiros. O selecionado receberá bolsa de pós-doutorado da Fapesp no valor de R$ 8.479,07 mensais e Reserva Técnica equivalente a 10% do valor anual da bolsa para atender a despesas imprevistas e diretamente relacionadas à atividade de pesquisa. A bolsa tem duração de 12 meses, renováveis por igual período.
As inscrições estão abertas até 30 de maio. Os interessados devem encaminhar e-mail intitulado "Postdoctoral Fellowship" ao e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.. Todas as informações sobre a bolsa e os documentos necessários para inscrição devem ser conferidas no edital (versões em Português e Inglês), disponível no site do grupo de pesquisa Ruralidades, Ambiente e Sociedade (Ruras), em www.ruras.ufscar.br.
A bolsa está associada ao edital Plataforma Trans-Atlantic, apoiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp), pelo Economic and Social Research Council (ESRC) do Reino Unido e pela National Science Foundation (NSF) dos Estados Unidos. No Brasil, o projeto é coordenado pelo professor Rodrigo Constante Martins, do DS-UFSCar.
Os candidatos deverão ter título de doutorado em Sociologia ou Ciências Sociais (com área de concentração em Sociologia), obtido nos últimos cinco anos. A vaga está aberta a brasileiros e estrangeiros. O selecionado receberá bolsa de pós-doutorado da Fapesp no valor de R$ 8.479,07 mensais e Reserva Técnica equivalente a 10% do valor anual da bolsa para atender a despesas imprevistas e diretamente relacionadas à atividade de pesquisa. A bolsa tem duração de 12 meses, renováveis por igual período.
As inscrições estão abertas até 30 de maio. Os interessados devem encaminhar e-mail intitulado "Postdoctoral Fellowship" ao e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.. Todas as informações sobre a bolsa e os documentos necessários para inscrição devem ser conferidas no edital (versões em Português e Inglês), disponível no site do grupo de pesquisa Ruralidades, Ambiente e Sociedade (Ruras), em www.ruras.ufscar.br.
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