SÃO CARLOS/SP - O Sistema Integrado de Bibliotecas do Município de São Carlos (SIBISC), em parceria com o Museu da Ciência de São Carlos "Prof. Mário Tolentino” e o Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC) está realizando atividades que fazem parte da Trilha dos Dinossauros, projeto que tem como objetivo difundir e popularizar o patrimônio científico e cultural pré-histórico brasileiro.
A iniciativa do professor Luís Eduardo Anelli, paleontólogo, escritor, professor livre-docente do Instituto de Geociências da USP aborda as 54 espécies de dinossauros já descobertas no Brasil.
Para o professor, a Trilha dos Dinossauros é uma oportunidade de compreensão do mundo atual a partir do passado. “A era dos dinossauros foi um momento importante na história do mundo, no qual houve muitas transformações geológicas, como vulcanismos que alteravam as condições químicas da atmosfera. Todas essas transformações ficaram marcadas nas rochas, e a partir disso podemos entender como nasceu o mundo em que nós vivemos atualmente. Ele nasceu na época dos dinossauros”, explica.
Nesta quinta-feira (11/05), alunos da EMEB Arthur Natalino Derigge assistiram a palestra "Dinossauros do Brasil" na biblioteca Maria Thereza Nonato Petrilli. Já nesta sexta (12/05) os alunos da EMEB Carmine Botta participam de uma visita guiada no Museu da Ciência. As atividades do projeto terminam no sábado (13), 15h, no CDCC, quando será ministrada a palestra sobre répteis gigantes que viveram no Brasil há milhões de anos.
O palestrante será o próprio professor Luís Eduardo Anelli que também é e autor de diversos livros sobre a vida dos dinossauros e a pré-história brasileira. Em 2018, foi vencedor do Prêmio Jabuti de literatura infanto-juvenil.
O objetivo é capacitar docentes do Ensino Superior a desenvolverem estratégias de apoio a estudantes com deficiência visual nesse nível de ensino. O curso de extensão faz parte da pesquisa de doutorado intitulada "Proposta de programa de formação docente na Educação Superior: apoio a estudantes com deficiência visual", que está sendo desenvolvida por Josana Carla Gomes da Silva, no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PPGEEs) da UFSCar, com orientação da professora Rosimeire Maria Orlando, do Departamento de Psicologia (DPsi).
Os requisitos para participar do curso de extensão são ser professor universitário, ter disponibilidade para realizar as atividades, ter acesso a equipamentos eletrônicos e acesso à Internet. As inscrições devem ser realizadas neste formulário (https://forms.gle/
Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail josanasilva_educacaoespecial@
SÃO CARLOS/SP - Quem é professor com atuação em salas de aulas ou possui cargo de gestão em escolas estaduais, municipais, ETECs e institutos federais já pode fazer o seu cadastro para a Competição USP de Conhecimentos e Oportunidades, a CUCO 2023. A partir da segunda quinzena de maio, será a vez dos alunos do Ensino Médio também se inscreverem para fazer parte da competição.
A CUCO tem por objetivo estimular o aprendizado das disciplinas que compõem o conteúdo programático dos processos seletivos e vestibulares que dão acesso ao Ensino Superior.
Esta será a sétima edição consecutiva da CUCO, um projeto do Programa de Difusão Científica da USP Vem Saber. A competição é realizada com o apoio do Instituto de Física da USP de São Carlos – IFSC, em parceria com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo – SEDUC, com o Centro Paula Souza e com as 91 diretorias de ensino paulistas.
Segundo o coordenador do Programa Vem Saber USP, Antonio Carlos Hernandes, este ano, houve mudanças importantes na competição, incluindo um maior número de premiações para professores e estudantes. Hernandes ressalta, no entanto, que a prova não sofrerá mudanças de conteúdo e a competição acontecerá em fase única e online.
Além dessas mudanças, Hernandes revela que essa edição da CUCO terá a parceria estratégica do PECEGE – Instituto de Pesquisas e Educação Continuada em Economia e Gestão de Empresas, que oferecerá bolsas integrais e parciais para os professores incentivadores de maior destaque. “O programa Vem Saber em conjunto com o parceiro estratégico irá oferecer bolsas integrais gratuitas para cursos de MBA da USP /Esalq, com duração de 18 meses para o profissional que mais levar alunos a participarem da competição em cada uma das 91 diretorias de ensino. São quase dois milhões de reais em prêmios”, conta.
Já a parceria com a Secretaria Estadual da Educação foi ampliada e confirmada em reunião ocorrida no último dia 3 de maio com a presença de autoridades da SEDUC, Dirigentes da Diretoria de Ensino de São Bernardo do Campo e o coordenador da CUCO, Herbert João.
João afirma que a SEDUC, além de reafirmar o apoio ao projeto, destacou a importância no fomento ao acesso às carreiras de Ensino Superior. O coordenador da CUCO também chamou à atenção da Diretora de projetos especiais e líder dos Dirigentes Regionais de Ensino, Bethy Tichauer, que ressaltou a importância da disseminação das informações da CUCO para a toda a rede estadual e a contribuição para o projeto de vida dos alunos.
Prêmio para Alunos
Os alunos participantes irão concorrer a três tipos de prêmios. O primeiro deles será dado a todos os alunos que concluírem a prova on-line e superarem a nota de corte da competição. Outro para os 100 melhores colocados na CUCO, independentemente da série. E o terceiro é para os três primeiros colocados das três séries do Ensino Médio, de cada escola participante. Os prêmios já estão definidos no edital da CUCO.
A CUCO 2023 irá premiar também os grupos de escolas e Dirigentes de Ensino. Para as escolas, as 10 Unidades da rede estadual regular de ensino e as 5 Escolas entre as ETECs, Federais e Municipais que alcançarem o maior número de estudantes participantes receberão prêmio. Já os 10 dirigentes de ensino que mais levarem alunos a participar da competição receberão uma insígnia de reconhecimento pela dedicação à educação.
A competição
A CUCO é uma prova on-line em que os alunos inscritos devem responder questões de múltipla escolha nas áreas Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Matemática e Língua Portuguesa. Os alunos participantes concorrem apenas com os estudantes da mesma escola e série escolar.
Os professores incentivadores já podem fazer o cadastramento por meio do site https://vemsaber.ifsc.usp.br/
Quanto aos alunos, as inscrições on-line terão início no dia 22 de maio. Outras informações acesse o site Vem Saber USP.
SÃO CARLOS/SP - Uma pesquisa de mestrado em Fisioterapia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está buscando voluntários que tenham dor no ombro para identificar se ela modifica o padrão de movimento durante a realização de atividades funcionais. O estudo é realizado por Isabella Cabrini, sob orientação de Natalia Duarte Pereira e co-orientação de Melina Nevoeiro Haik, docentes do Departamento de Fisioterapia (DFisio) da Universidade.
De acordo com Cabrini, a melhor compreensão do comportamento motor do ombro durante a realização de atividades funcionais permitirá a identificação de incoordenações que possam ser condizentes com as incapacidades funcionais relatadas por pacientes.
A pesquisa vai analisar o movimento do ombro em cinco atividades diárias: simular a limpeza de uma janela, colocar um copo na prateleira, carregar uma sacola de compras, escovar o cabelo e lavar as costas. As análises serão realizadas com apenas uma visita ao Laboratório de Avaliação e Intervenção do Complexo do Ombro da UFSCar, com pessoas que já têm dor na articulação.
A pesquisadora aponta que, a partir da identificação das alterações no comportamento motor do ombro durante a realização de atividades da via diária, "será possível um direcionamento terapêutico mais correto e eficaz no momento do tratamento, de acordo com o objetivo específico de cada paciente".
Pessoas interessadas em colaborar com o estudo, podem entrar em contato com a pesquisadora pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. e pelo Whatsapp (16) 99626-2264 até o mês de junho. Todos os participantes receberão uma cartilha com exercícios e orientações que ajudam a minimizar a dor no ombro. Projeto aprovado pelo Comitê de Ética da UFSCar (CAAE: 63256222.3.0000.5504).
Estudantes do Senac São Carlos desenvolvem habilidades multidisciplinares com Minecraft Education Edition
Alunos do Ensino Médio Técnico da instituição têm aulas com didática de gamificação e uso de tecnologia como suporte ao aprendizado
SÃO CARLOS/SP - Com o objetivo de trazer novas abordagens de ensino em sala de aula, o Senac São Paulo adotou recursos do Minecraft Education Edition para os alunos do ensino médio da instituição. O projeto, que teve início no ano letivo de 2022, tem o foco de atender às demandas de atualização das práticas de ensino e aprendizagem, com aulas mais dinâmicas e multidisciplinares, que se adequem ao perfil mais conectado dos jovens.
Utilizado para promover e estimular o processo de aprendizagem, o game atua em diversos aspectos: raciocínio lógico, pensamento computacional, colaboração coletiva, comunicação e desenvolvimento de habilidades socioemocionais em um ambiente digital imersivo, incluindo o ensino sobre história e geografia, por meio de atividades práticas incluídas no universo dos jogos.
O recurso já foi disponibilizado para 164 turmas de diferentes unidades no Estado, impactando mais de 6 mil alunos. Além disso, a instituição de ensino capacitou 440 professores, em diferentes áreas do conhecimento, que passaram a usar o programa em suas disciplinas.
O Minecraft Education Edition, é um jogo do tipo sand box, sendo assim, permite ao usuário construir ambientes e estruturas no mundo virtual e interagir com elas. Atualmente, está presente em mais de 100 países ao redor do mundo, como ferramenta para ensino e aprendizagem das seguintes disciplinas: história, física, ciências, arte, poesia, cidadania digital, entre outras. Além disso, o conteúdo permite maior interdisciplinaridade, uma das principais características destacada no Novo Ensino Médio, aprovado em 2017 (Lei nº 13.415/2017).
Esse foi o caso dos alunos da unidade São Carlos, no interior do Estado, que trabalharam o totalitarismo dentro do cenário da Segunda Guerra Mundial. Foram desenvolvidos os principais conteúdos, a compreensão de alguns conceitos, como o próprio totalitarismo, os motivos que levaram à Segunda Guerra Mundial e inovações tecnológicas.
“Fizemos uma pequena introdução do Minecraft, mas a maior parte já conhecia e aqueles que não conheciam receberam ajuda dos outros. Foi bem legal observar a significação deste saber, algo que já gostam bastante o totalitarismo e a Segunda Guerra junto a um game que eles também gostam, percebi o movimento dessa junção. E, para mim, foi interessante trabalhar com o game, pois consegui perceber que a metodologia que utilizamos é que vai fazer com que esses alunos fiquem mais envolvidos.”, explica Aline Maria de Souza Maluf, docente de ciências humanas com especialidade em história, do Senac São Carlos.
Desde 2011, a Microsoft já apoiou mais de 7.500 startups no Brasil, por meio de doações de mais de US$ 202 milhões, em créditos de nuvem. Outra proposta focada no ensino e aprendizagem, por meio da gamificação no Minecraft EE, foi o desenvolvimento do projeto anual dos alunos da mesma unidade, responsáveis por criarem uma cidade sustentável com foco em áreas periféricas e acesso aos serviços básicos. Eles não só criaram propostas de melhorias na cidade, para torná-la mais acessível, como também usaram inteligência artificial com tecnologia de voz (assistente virtual.) O desenvolvimento do projeto articulou os saberes de todas as áreas do conhecimento do Ensino Médio e o itinerário de formação técnica e profissional em Informática.
“A plataforma do Minecraft: Education Edition tem como objetivo incentivar a criatividade, a colaboração e a resolução de problemas de uma forma leve e lúdica para os estudantes. É uma ferramenta que está alinhada com a educação moderna, ideal para o desenvolvimento integral do aluno, englobando disciplinas e conhecimentos variados. Além disso, por ser um jogo popular entre os jovens e crianças, faz com que o aprendizado seja realizado com uma conexão a algo que já faz parte de sua rotina, com uma linguagem simples e familiar para eles.”, destaca Vera Cabral, diretora de Educação-Skilling da Microsoft Brasil.
Com o objetivo de unir a realidade dos games a uma proposta de educação, o Minecraft Education Edition oferece para educadores e alunos: atividades interativas, ferramentas pedagógicas, jogos multiplataforma, entre outros recursos que auxiliam no processo de ensino e aprendizagem.
Serviço:
Endereço: Rua Episcopal, 700 – Centro – São Carlos/SP
Informações: https://www.sp.senac.br/senac-sao-carlos
Os cursos de Espanhol e Inglês são gratuitos, mas permitem requerimento de inscrição apenas para a comunidade interna da UFSCar (alunos regularmente matriculados, docentes e técnicos Administrativos), possuidores de conta de e-mail com as extensões @estudante.ufscar.br ou @ufscar.br
O curso de Português para estrangeiro é gratuito para a comunidade interna da UFSCar e requer pagamento de taxa única de inscrição para a comunidade externa à Universidade. Data de inscrições, detalhes dos cursos e demais informações devem ser consultadas na página do IL (www.institutodelinguas.
SÃO CARLOS/SP - O secretário municipal e Educação, Roselei Françoso, visitou na última sexta-feira (05/05), diversas unidades escolares que passam por reforma ou algum tipo de intervenção para garantir a melhoria estrutural da Rede Municipal de Ensino.
A visita começou pelo Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) Carmelita Rocha Ramalho, localizado na Vila Prado, escola que passou por reforma em todas as salas de aula, na piscina, sanitários cozinha, refeitório, pátio e pintura interna e externa. A visita prosseguiu no CEMEI Dário Rodrigues que está recebendo intervenção na rede de esgoto antiga. A SME solicitou ao SAAE a troca completa da rede de esgoto. A nova rede será externa para redução do índice de refluxo quando chove. Está sendo alterado também o sistema de drenagem.
O secretário Roselei Françoso visitou, ainda, as obras de reforma do CEMEI Maria Alice Vaz Macedo, um investimento de R$ 538 mil, com a reforma da cozinha, ampliações de salas, lactários, berçários e sanitários adaptados. “Em 2022 este CEMEI funcionou parcialmente e esse ano permanece dessa forma, mas com essa reforma vamos atender o desejo da comunidade que merece uma escola com melhor infraestrutura”, disse o secretário.
A visita seguiu para a EMEB Arthur Natalino Deriggi, no Cidade Aracy, unidade que está recebendo R$ 600 mil de investimento na recuperação das salas de aula, limpeza dos pisos, pintura, instalação de quadros magnéticos e panorâmicos, manutenção dos alambrados, substituição dos drywalls, instalação de TVs em todas as salas de aula e reforma dos banheiros que tinham problema com drenagem da rede de esgoto.
A visitação foi concluída no CEMEI José de Campos Pereira, também localizado no bairro Cidade Aracy, local onde o secretário Roselei Françoso participou da reunião do Conselho de Escola. A proposta da SME para essa unidade é ampliar a área escolar para que os professores possam guardar os seus veículos, bem como ter a área para uma futura ampliação. A escola já recebeu um novo playground.
“Temos outras escolas que passam por reforma neste momento, caso dos CEMEI’s Maria Lucia Marrara (Santa Felícia) e Benedicta Stahl Sodré (Jardim Beatriz), além de outras 22 escolas que estão na programação para serem reformadas ainda esse ano”, anunciou Roselei Françoso.
A SME anunciou também que foi publicado no Diário Oficial do Município a licitação para construção de muro no CEMEI Bento Prado e da cobertura no CEMEI Regina Melchiades.
“Um trabalho gratificante em um curto período. Em 120 dias conseguimos disparar obras importantes para qualificar e estruturar a Educação em São Carlos”, finalizou o secretário Roselei Françoso.
Segundo o coordenador do Brazilian Team, Vinicius Souza, o grupo está bastante otimista e apresenta vantagens frente aos demais classificados. "Embora Singapura seja um país pouco conhecido para nós, o ambiente de floresta tropical é muito familiar e faz parte do nosso dia a dia como pesquisadores, o que é vantajoso em relação aos times de países do Hemisfério Norte, onde fica a maioria dos demais competidores. Estamos preparados e acreditamos que o Brazilian Team é o que apresenta a maior diversidade de soluções e algumas das maiores autoridades científicas nas estratégias que vamos usar", afirma Souza, que é professor no Departamento de Ciências Biológicas da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (Esalq/USP).
Por meio do uso de tecnologias novas, algumas inéditas, a equipe pretende obter resultados que acelerem o processo de estudo da biodiversidade. "Já atingimos as metas iniciais e estamos bem adiantados em inovação e desenvolvimento. Ferramentas de mapeamento da biodiversidade, inteligência artificial e sequenciamento genético, por exemplo, ajudarão a definir áreas prioritárias para conservação e identificar onde as espécies mais sensíveis estão dentro dos ambientes naturais."
Um dos maiores esforços neste momento está em conseguir um patrocinador master. "Já temos alguns parceiros, mas precisamos de mais apoio para viabilizar financeiramente a nossa ida a Singapura e também às finais. O patrocínio de uma empresa nacional ressaltaria ainda mais a força do Brasil e seu pioneirismo no desenvolvimento de soluções tecnológicas para o estudo da biodiversidade", diz o professor.
Além dos gastos com o envio de equipamentos que serão utilizados durante os três dias de desafios, como drones, robôs, sensores, Souza explica que parte dos custos com passagem e hospedagem também precisará ser coberta.
As finais da competição acontecerão em 2024 em local ainda não divulgado. Vencerá a equipe capaz de pesquisar a maior biodiversidade contida em 100 hectares de floresta tropical em 24 horas e fornecer as ideias mais impactantes em 48 horas, no sentido de identificar também os serviços ecossistêmicos das espécies identificadas - sejam os de provisão, os culturais, os serviços de proteção dos recursos naturais (solo, água, sequestro de carbono) e outros já em uso ou com potencial para uso, envolvendo a sociedade, e com destaque aos povos das florestas.
"A nossa expectativa, além de obviamente passar para a final, é mostrar ao mundo o potencial das soluções que estamos propondo. Desenvolvemos diversas inovações tecnológicas para o reconhecimento de espécies vegetais e temos convicção de que elas funcionam. É isso que vamos demonstrar: que as nossas soluções são viáveis e efetivas na pesquisa da biodiversidade", afirma Paulo Guilherme Molin, professor do Centro de Ciências da Natureza (CCN) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e coordenador da equipe "Drone e Sensoriamento Remoto", dentro do Brazilian Team.
Com o valor do prêmio, o Brazilian Team pretende compor um fundo voltado a pesquisas e capacitação para conservar e restaurar a Amazônia e a Mata Atlântica. A participação da equipe na iniciativa conta com o apoio da Fundação de Estudos Agrários Luiz de Queiroz (Fealq).
Time
O Brazilian Team é formado por mais de 50 pesquisadores e outros profissionais com conhecimento técnico-científico multidisciplinar, entre eles botânicos, zoólogos, ecólogos, advogados, economistas e engenheiros do Brasil e também de países como França, Colômbia, Espanha, Portugal, EUA e Bélgica, de instituições como USP, Unesp, Unicamp, UFSCar, Jardim Botânico do Rio de Janeiro, Unitau, Pl@ntNet (Cirad, Inria), CNRS, ENS, Pinheiro Neto Advogados, SIMA, RBMA e umgrauemeio.
Para saber mais sobre o Brazilian Team, acesse https://fealq.org.br/
Enem 2023: resultado de pedidos de isenção é divulgado
BRASÍLIA/DF - O resultado dos pedidos de isenção da taxa de inscrição do Enem 2023 está disponível desde ontem (8), conforme o Inep.
Para saber o resultado, o candidato deve acessar a Página do Participante, com o login único da plataforma Gov.br. Quem teve a solicitação negada, pode recorrer até a próxima sexta-feira (12).
O candidato que teve isenção no Enem 2022 e não compareceu aos dois dias de prova precisava justificar a falta para ter direito à isenção na edição de 2023.
O Inep alerta que a aprovação da isenção da taxa não garante a inscrição no exame.
A inscrição para o Enem 2023, isentos ou não isentos, será de 5 a 16 de junho na Página do Participante. As provas serão aplicadas em 5 e 12 de novembro.
Edital
Na segunda-feira (8), foi publicado também o edital do Enem 2023, que traz o cronograma e as regras da edição deste ano do exame.
As notas do exame são usadas para o ingresso de estudantes em universidades públicas e privadas, por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), do Programa Universidade para Todos (Prouni) e o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).
Os resultados individuais podem ser aproveitados pelos estudantes brasileiros interessados em cursar uma graduação em instituições portuguesas, que mantêm convênio com o Inep
O livro defende que o percurso deliberadamente anacrônico que Bento Prado Jr. faz em Hegel, para o qual a referência a Lacan forneceu o precedente e a justificativa, permitiu-lhe dar forma a uma visão do pensamento hegeliano mais ao gosto do seu próprio programa filosófico. Como afirma o próprio Bento Prado Jr., falar de Lacan e Hegel pressupõe uma "tradução da linguagem da Filosofia em uma linguagem da Psicanálise." Se para Freud essa tradução pode ser feita a partir da história de uma relação ambígua e conflituosa, para Lacan ela envolve uma verdadeira fascinação.
O Café Filosófico é aberto ao público, gratuito e acontece a partir das 18h30, no Piso 2 da BCo.
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