SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação de São Carlos discutiu, na quarta-feira (16/09), com diretores das unidades da rede municipal uma nova proposta para o processo de indicação de estudantes que utilizam o transporte escolar. A reunião foi realizada no auditório da pasta e contou com a participação dos departamentos de Logística e Tecnologia da Informação.

A proposta prevê que as próprias escolas passem a registrar diretamente no sistema os alunos que necessitam do transporte. Depois do lançamento das informações, a Secretaria de Educação fará a conferência dos dados e a homologação das indicações.

A mudança tem como objetivo agilizar o atendimento às famílias e reduzir a necessidade de deslocamentos até a Secretaria para solicitar ou atualizar informações. Com a participação direta das unidades escolares, a expectativa é de que os dados sejam atualizados com maior rapidez e estejam mais próximos da realidade dos estudantes.

Durante o encontro, também foram discutidas a qualidade e a atualização das informações inseridas no sistema, aspectos considerados importantes para o planejamento das rotas e a organização do serviço.

A participação dos diretores na construção do novo fluxo busca aproveitar o conhecimento dos gestores sobre a realidade dos alunos e das famílias. A proposta deverá contribuir para a modernização do processo, com uso da tecnologia para simplificar procedimentos, qualificar as informações e aprimorar o planejamento do transporte escolar.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação promoveu, na segunda-feira (14/09), no anfiteatro do Museu da Ciência Professor Mario Tolentino,
a formação “Leitura que inclui: Práticas inclusivas para bibliotecários”. A atividade, destinada aos profissionais das bibliotecas da rede municipal, integra a programação da 2ª Parada Pedagógica.

Ministrada pela professora de Educação Especial Jéssica de Brito Moro, a formação abordou estratégias para tornar os espaços de leitura mais acessíveis, acolhedores e inclusivos, considerando as diferentes formas de aprender, comunicar e participar.

O encontro também destacou o papel das bibliotecas escolares como espaços de convivência, aprendizagem e participação. A proposta é ampliar o acesso de todos os estudantes aos livros, histórias e experiências de leitura, respeitando as características e necessidades de cada criança.

A 2ª Parada Pedagógica reúne palestras e formações voltadas aos profissionais da rede municipal, com o objetivo de promover estudo, reflexão e troca de experiências, contribuindo para o aprimoramento das práticas educacionais e para o fortalecimento de uma educação inclusiva.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação promoveu na segunda-feira (14/09), no auditório do Paço Municipal, uma formação continuada sobre altas habilidades ou superdotação destinada aos professores da Educação Especial. A atividade foi realizada pelo Departamento de Educação Inclusiva, em parceria com o Departamento de Formação Continuada Docente e Profissional (CeFPE), durante o Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC).

Com o tema “Quando os talentos da infância encontram olhares que acolhem – Altas Habilidades ou Superdotação”, a formação foi conduzida por Ketilin Pedro e Fernando

Cordeiro Alves. O encontro abordou características e potencialidades de estudantes com habilidades ou talentos diferenciados, além de estratégias para identificação e acompanhamento no ambiente escolar.

A proposta foi ampliar o conhecimento dos profissionais sobre as singularidades desses estudantes e reforçar a importância de práticas pedagógicas que considerem diferentes ritmos de aprendizagem, interesses e potencialidades.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a discussão integra uma política de educação inclusiva que deve contemplar os diferentes perfis dos estudantes.

“Falar sobre altas habilidades ou superdotação também é falar sobre inclusão. Precisamos reconhecer as especificidades de cada estudante e garantir condições para que todos possam desenvolver plenamente suas potencialidades. A formação permanente dos profissionais é fundamental para fortalecer esse trabalho na rede municipal”, afirmou.

A atividade faz parte do programa de formação continuada da Secretaria Municipal de Educação, que promove momentos de estudo, reflexão e troca de experiências para o aprimoramento das práticas pedagógicas.

BRASÍLIA/DF - A Prova Nacional Docente (PND) 2026 será aplicada na tarde do próximo domingo (20) em mais de 800 municípios de todas as unidades da federação mais o Distrito Federal. Todas as localidades estão listadas no portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Os portões serão abertos ao meio-dia, no horário de Brasília, e fechados às 13 horas.

A prova terá duração total de cinco horas e trinta, com início marcado para 13h30 e encerramento às 19h.

Participam do chamado de Enem dos Professores os concluintes de cursos de licenciatura no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2026, inscritos pelos coordenadores dos cursos, bem como, aqueles graduados interessados em ingressar na carreira docente da educação básica pública. 

A prova auxilia na promoção da realização de concursos públicos ou outros processos seletivos por redes públicas de ensino para a contratação de docentes. Os resultados podem ser usados pela União, estados, Distrito Federal e municípios como mecanismo único ou complementar de seleção dos profissionais.

Cartão de Confirmação da Inscrição

Os candidatos devem consultar o local de aplicação da prova. As informações estão no Cartão de Confirmação da Inscrição, disponível na Página do Participante dentro do site do Sistema PND do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Além do endereço do local de prova, o documento inclui informações referentes à inscrição e à aplicação, como data e horário, além de dados relacionados ao atendimento especializado e ao tratamento pelo nome social, quando solicitados e aprovados pelo Inep.

É recomendado que o participante leve o Cartão de Confirmação da Inscrição impresso no dia de aplicação da prova.

O que levar

Para a participação, é obrigatória a apresentação de documento de identificação oficial e original com foto, emitido por órgãos brasileiros, ou de passaporte, em caso de participante estrangeiro. 

Os candidatos da PND 2026 devem levar uma caneta esferográfica de tinta preta fabricada em material transparente para transcrever as respostas das questões no respectivo cartão-resposta e para responder a questão discursiva.

Antes de entrar na sala de prova, os inscritos devem guardar, em um envelope porta-objetos lacrado e identificado, o telefone celular e quaisquer outros equipamentos eletrônicos desligados, a declaração de comparecimento impressa, o Cartão de Confirmação da Inscrição, além de outros pertences não permitidos.

Este envelope somente poderá ser aberto após a saída definitiva do local de prova.

Provas

A avaliação da PND é composta por duas partes. A parte de Formação Geral Docente conta com 30 questões objetivas e uma questão discursiva, que avaliará clareza, coerência, coesão, estratégias argumentativas, vocabulário e gramática adequados à norma-padrão da língua portuguesa.

A segunda parte é a de Componente Específico, com 50 questões de múltipla escolha voltadas à resolução de situações-problema e de estudos de caso da área de formação do participante.

Em relação à primeira edição, a ampliação de áreas da PND em 2026 incluiu as licenciaturas em: teatro, dança, ciências naturais e letras e espanhol. Por isso, no domingo, serão avaliadas, ao todo, 21 áreas de licenciatura. 

artes visuais

ciências biológicas (biologia)

ciências naturais (ciências da natureza)

ciências sociais

computação

dança

educação física

filosofia

física

geografia

história

letras espanhol

letras inglês

letras português

letras português e espanhol

letras português e inglês

matemática

música

pedagogia

química

teatro

PND

A Prova Nacional Docente, além de estimular a realização de concursos públicos nas redes públicas de ensino, tem os objetivos de melhorar a qualidade dos processos seletivos para professores, e, também, induzir o aumento de professores qualificados no magistério público.

A iniciativa federal voltada aos licenciados integra o programa Mais Professores para o Brasil que reúne ações integradas para promover a valorização e a qualificação do magistério da educação básica e o incentivo à docência no Brasil.

AGÊNCIA BRASIL

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação realizou, na sexta-feira (11/09), na Fundação Educacional São Carlos (FESC), mais uma etapa de construção do novo Plano Municipal de Educação (PME). O encontro reuniu diretores da rede municipal para discutir a realidade das escolas e contribuir para a definição de objetivos e metas que vão orientar as políticas educacionais do município pelos próximos dez anos.

A atividade integra o processo iniciado em agosto pela Secretaria Municipal de Educação, em parceria com o Conselho Municipal de Educação (CME) e o Fórum Municipal de Educação (FME). A formação foi conduzida pela secretária adjunta de Educação, Rafaela Marchetti; pela supervisora de ensino e articuladora do FME, Flávia Gomes; e pelo presidente do CME, Abel Silva.

Divididos em grupos, os diretores levantaram os principais desafios da rede, suas causas e possíveis metas para enfrentá-los. As propostas foram posteriormente apresentadas, discutidas e sistematizadas com a participação do Conselho Municipal de Educação.

A partir das discussões, os gestores deverão ampliar o debate nas unidades escolares, envolvendo professores e demais profissionais. A proposta é incorporar ao documento as experiências e demandas de quem atua diretamente no cotidiano da educação municipal.

O novo PME está sendo elaborado a partir das diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), homologado em abril de 2026, considerando as características e necessidades de São Carlos. O processo também prevê a participação da comunidade. Em breve, a Secretaria Municipal de Educação divulgará o calendário das pré-conferências temáticas, abertas à população.

A construção participativa pretende reunir contribuições de gestores, professores, conselheiros e comunidade para definir objetivos, metas e estratégias para a educação municipal na próxima década.

IBATÉ/SP - A Prefeitura de Ibaté, por meio da Secretaria Municipal de Educação, informa que a intenção de matrícula para o ano letivo de 2027, segue até sexta-feira, dia 18 de setembro.

A iniciativa tem como objetivo organizar a demanda da rede municipal de ensino e possibilitar o planejamento das vagas para o próximo ano letivo.

Devem realizar a intenção de matrícula:

Crianças que nascerão até 30 de novembro de 2026;
Crianças que completarão 4 meses até 31 de março de 2027;
Crianças de 4 meses a 10 anos que ainda não estão matriculadas na rede municipal e não estão na lista de espera de 2026.
Onde realizar a inscrição?

A intenção de matrícula deve ser realizada na escola municipal mais próxima da residência da criança.

No momento da inscrição, os responsáveis deverão apresentar:

Contatos telefônicos atualizados;
Comprovante de residência;
Documentos dos responsáveis;
Documentos da criança.

A Secretaria Municipal de Educação orienta que os responsáveis fiquem atentos ao período estabelecido e procurem a unidade escolar dentro do prazo para garantir que as informações sejam registradas corretamente.

Para mais informações, os responsáveis podem procurar a Secretaria Municipal de Educação de Ibaté, de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h.

SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação de São Paulo (UNCME-SP), promoveu nesta quinta-feira (10/09), no Auditório do Paço Municipal, a formação "Caminhos para a Educação Integral em Tempo Integral".

O encontro reuniu diretores, supervisores e membros dos Conselhos Municipais de Educação em um espaço de diálogo, reflexão e troca de experiências sobre os princípios, desafios e práticas relacionados à Educação Integral em Tempo Integral. A iniciativa teve como objetivo contribuir para o fortalecimento das políticas educacionais e ampliar a discussão sobre estratégias que favoreçam o desenvolvimento integral dos estudantes.

A formação foi conduzida por Alessandra Daniele Pascotto, vice-coordenadora estadual da UNCME-SP, vice-diretora de escola, membro da Comissão Gestora do Plano Estadual de Educação de São Paulo e do Plano Municipal de Educação de Limeira, além de articuladora local dos Planos Municipais de Educação junto ao Ministério da Educação e à Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino; e por Adriana Ijano Motta, diretora de escola e conselheira municipal de Educação.

A participação dos conselheiros municipais de Educação também foi destacada durante a atividade, fortalecendo a integração entre os diferentes atores envolvidos na construção, no acompanhamento e na implementação das políticas públicas educacionais.

Para o vice-prefeito e secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a aproximação entre gestores escolares, supervisores e representantes dos Conselhos amplia o diálogo sobre a realidade da rede municipal e contribui para a construção coletiva de caminhos para a consolidação de uma Educação Integral em Tempo Integral alinhada às necessidades dos estudantes e da comunidade escolar.

A formação também possibilitou o compartilhamento de experiências e a reflexão sobre o papel de cada segmento na construção de políticas educacionais que considerem não apenas a ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola, mas também a qualidade das experiências educativas e o desenvolvimento em suas diferentes dimensões.

"A iniciativa fortalece o compromisso da Prefeitura de São Carlos com o planejamento das políticas públicas de Educação, valorizando a participação dos profissionais da rede e dos Conselhos Municipais na construção de uma educação pública de qualidade e comprometida com o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes", destacou Roselei Françoso.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação de São Carlos realizou, na tarde desta quarta-feira (09/09), no auditório da sede da pasta, mais uma etapa do processo de construção do novo Plano Municipal de Educação (PME). O encontro reuniu coordenadores pedagógicos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental para discutir desafios, necessidades e objetivos que deverão orientar o planejamento da educação municipal para os próximos dez anos.

A atividade dá continuidade ao processo iniciado em agosto, conduzido pela Secretaria em conjunto com o Conselho Municipal de Educação (CME) e o Fórum Municipal de Educação (FME), com o objetivo de construir o novo PME de forma participativa, envolvendo diferentes segmentos e profissionais que atuam diretamente na rede municipal de ensino.

A elaboração do documento ocorre a partir da homologação do novo Plano Nacional de Educação (PNE), em abril de 2026. O plano municipal deverá observar as diretrizes estabelecidas nacionalmente, ao mesmo tempo em que considera as características e os desafios específicos da realidade educacional de São Carlos.

Durante o encontro, os coordenadores pedagógicos discutiram os principais desafios da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, contribuindo com suas experiências sobre o cotidiano das unidades escolares. A proposta é que essas contribuições auxiliem na definição de objetivos, metas e estratégias capazes de orientar as políticas educacionais do município.

“A participação desses profissionais é considerada estratégica, uma vez que acompanham diretamente o desenvolvimento das práticas pedagógicas e a realidade das escolas. Suas contribuições ampliam o diagnóstico das necessidades da rede e ajudam a identificar caminhos para o aprimoramento das políticas públicas de educação”, disse o secretário Roselei Françoso. O encontro integra o cronograma de elaboração do PME, que prevê a participação de diferentes segmentos da comunidade educacional e da sociedade nas próximas etapas, com o objetivo de garantir espaços de diálogo e escuta que fortaleçam o caráter democrático da construção do documento.

SÃO CARLOS/SP - A Cátedra Computação Inteligente Centrada no Humano (CICH), vinculada ao Instituto de Estudos Avançados e Estratégicos (IEAE) da UFSCar, promove no dia 17 de setembro, quinta-feira, a palestra "Inteligência Artificial e sua relação com o design de interação", com o professor Philippe Palanque, da Universidade Toulouse III - Paul Sabatier, na França. A atividade começa às 14h, no auditório do Prédio ATLab, no Campus Sorocaba, será ministrada em inglês e exige inscrição prévia por meio de formulário eletrônico.

A palestra aborda a automação e as diretrizes para incorporá-la ao desenvolvimento de sistemas de inteligência artificial sem comprometer a experiência dos usuários. A Cátedra CICH, coordenada pela professora Luciana Aparecida Martinez Zaina, do Departamento de Computação do campus Sorocaba, propõe um espaço interdisciplinar para a convergência entre Interação Humano-Computador (IHC) e Inteligência Artificial, com atenção à mitigação de vieses tecnológicos em domínios críticos, como saúde e educação.

A palestra integra uma visita mais ampla, que ocorrerá entre 14 e 18 de setembro, durante a qual Palanque conhecerá laboratórios da Universidade e participará de reuniões com a equipe da Cátedra voltadas à prospecção de projetos conjuntos de pesquisa. A atividade é voltada a estudantes, profissionais de Tecnologia da Informação e pesquisadores interessados no impacto da IA no desenvolvimento de sistemas interativos. Haverá emissão de certificado aos participantes.

Philippe Palanque
Palanque é professor de Ciência da Computação na Universidade Toulouse III - Paul Sabatier e pesquisador do Instituto de Pesquisa em Informática de Toulouse (IRIT, na sigla em francês). Especialista em Interação Humano-Computador (IHC) e em engenharia de sistemas interativos críticos, investiga métodos e ferramentas para integrar usabilidade, experiência do usuário, segurança, confiabilidade e resiliência, em trabalho desenvolvido com parceiros como a Airbus, o Eurocontrol e as agências espaciais francesa (CNES) e europeia (ESA).

Recebeu, em 2024 o IFIP Fellow Award, concedido pela Federação Internacional para o Processamento da Informação, e, em 2021, o ACM SIGCHI Lifetime Service Award, que reconhece contribuições de toda uma trajetória à comunidade internacional de IHC. Integra a CHI Academy desde 2017.

Serviço - Palestra "Inteligência Artificial e sua relação com o design de interação" · 17 de setembro de 2026, quinta-feira, às 14h · Auditório do Prédio ATLab, Campus Sorocaba · Em inglês · Inscrição prévia por meio de formulário · Certificado aos participantes.

SÃO PAULO/SP - As inscrições para o Prêmio Carolina Bori Ciência & Mulheres estão abertas até o dia 30 de outubro. O objetivo é reconhecer jovens talentosas cujas pesquisas de iniciação científica demonstrem criatividade, rigor metodológico e potencial para contribuir para o futuro da ciência no país.

Promovido pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), a 8ª edição do prêmio será dedicada à categoria “Meninas na Ciência”.

Desde 2019, o Prêmio Carolina Bori já reconheceu 37 cientistas. Nesta edição, a premiação será voltada a estudantes do ensino Médio e da graduação que desejam seguir carreira científica.

Serão selecionadas seis vencedoras: três estudantes do ensino médio e três da graduação, distribuídas entre as três grandes áreas do conhecimento: 

• Humanidades, 
• Biológicas e saúde e 
• Engenharias, exatas e ciências da Terra.

As vencedoras serão anunciadas até 15 de janeiro de 2027. 

Prêmios para as vencedoras:

• Troféu 
• Prêmio em dinheiro (R$ 10 mil na categoria Ensino Médio e R$ 13 mil na graduação) 
• Apresentação de seus trabalhos durante a 79ª Reunião Anual da SBPC
• Participação em mentoria exclusiva com pesquisadores renomados

As informações sobre as regras de participação estão disponíveis no edital do prêmio. As inscrições devem ser feitas exclusivamente pelo formulário online. 

AGÊNCIA BRASIL