SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos se prepara para entregar uma nova unidade de ensino infantil à comunidade. O Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) Sílvio Padovan, localizado no Residencial Ipê Mirim, na região sul da cidade, será inaugurado nesta sexta-feira, 8 de maio, a partir das 8h.

Na primeira fase de funcionamento, o espaço terá capacidade para atender 120 crianças de 4 a 6 anos em período integral. A partir do próximo ano, o atendimento será ampliado para incluir bebês a partir dos 4 meses até os 3 anos. O prédio conta com cinco salas de aula, incluindo berçário, além de uma sala multiuso e estrutura planejada para futuras expansões. A unidade ocupa um terreno de 1.575 m², com 860 m² de área construída.

A obra, realizada pela empresa HS Lopes Construtora Ltda., recebeu investimento de R$ 3,3 milhões e foi supervisionada pela Secretaria Municipal de Gestão da Cidade e Infraestrutura, com apoio da Secretaria de Educação. O novo CEMEI homenageia o professor de educação física Sílvio Padovan, que atuou na rede municipal e faleceu em um acidente.

O secretário de Educação, Roselei Françoso, destacou que os preparativos já estão em fase final. “Logo após as matrículas, a unidade iniciará suas atividades. Tenho convicção de que, em até 20 dias, a escola estará em pleno funcionamento”.

O prefeito Netto Donato ressaltou a importância da nova unidade para a região sul da cidade. “Investir na educação infantil é garantir que nossas crianças tenham acesso a um futuro melhor. O CEMEI Sílvio Padovan será um espaço de acolhimento, aprendizado e desenvolvimento”.

A região sul já conta com outras unidades de ensino infantil, como o CEMEI Carminda Nogueira de Castro Ferreira, a EMEB Ulysses Ferreira Picolo e o CEMEI Renato Jansen, fortalecendo o atendimento educacional às famílias locais.

BRASÍLIA/DF - Sete em cada dez gestores de escolas públicas (71,7%) relatam dificuldade em dialogar no ambiente escolar sobre o enfrentamento às violências, como bullying, racismo e capacitismo (preconceito contra pessoas com deficiência).

Esse é o maior desafio observado por uma pesquisa sobre clima escolar realizada com 136 gestores de 105 escolas públicas, sendo 59 municipais e 46 estaduais.

O levantamento, divulgado nesta quarta-feira (6), foi realizado pela Fundação Carlos Chagas (FCC), uma instituição sem fins lucrativo, em parceria com o Ministério da Educação (MEC).

O objetivo do estudo é coletar informações para fundamentar o novo Guia de Clima Escolar Positivo para Equipes Gestoras, uma iniciativa do governo federal, que será lançado nesta quinta-feira (7), pelo canal de YouTube do MEC.

Ambiente contra violência

Coordenador do estudo, o pesquisador Adriano Moro, do Departamento de Pesquisas Educacionais da FCC, considera que lidar com situações de violências é uma questão complexa e que exige preparo, apoio e ações bem planejadas.

Uma dificuldade específica, cita ele, é a naturalização da violência.

“Em alguns casos, adultos da escola veem agressões como ‘brincadeiras’. Isso diminui a gravidade das situações e pode levar à omissão, justamente quando os estudantes mais precisam de apoio e intervenção”, diz em entrevista à Agência Brasil.

O coordenador contextualiza ainda que muitas escolas estão em contextos marcados por violência “fora de seus muros”. Além disso, completa, “há dificuldades em envolver as famílias e a comunidade, o que aumenta a pressão sobre a escola para lidar sozinha com esses desafios”.

Bullying

Adriano Moro relata ainda que outra dificuldade é o uso genérico do termo bullying.

“É um fenômeno com suas especificidades, é uma violência grave, precisa de atenção. Contudo, ao não ser nomeada corretamente, a violência vivenciada acaba escondendo problemas específicos, como racismo, capacitismo, xenofobia ou violência de gênero.”

O bullying é uma palavra originada na língua inglesa e define uma forma de violência física ou psicológica, geralmente de forma repetida, causando danos físicos, sociais e emocionais ao estudante vítima. Um ou mais agressores fazem uso de xingamentos, apelidos pejorativos e outras formas de intimidação, humilhação, agressão ou discriminação.

Para o representante da FCC, o clima escolar positivo contribui diretamente para enfrentar as violências, porque cria as condições para que a escola deixe de atuar apenas de forma reativa e passe a agir de maneira mais preventiva, intencional e colaborativa.

“Quando há confiança, respeito e escuta entre estudantes e adultos, fica mais fácil identificar problemas, nomear corretamente as violências e agir com mais responsabilidade e justiça”, destaca.

Mais constatações

Na busca por entender como é o gerenciamento do clima entre alunos, profissionais de ensino e famílias, a pesquisa constatou que:

• 67,9% dos gestores entrevistados relatam desafios na aproximação entre escola, famílias e comunidade;
• 64,1% indicam entraves na construção de bons relacionamentos entre estudantes;
• 60,3% mencionam dificuldades para desenvolver o sentimento de pertencimento dos alunos;
• 60,3% reconhecem entraves na relação estudantes–professores;
• 49% apontam desafios ligados à promoção do sentimento de segurança entre estudantes.

Os pesquisadores procuraram saber como é a organização da unidade de ensino para chegar a um ambiente escolar positivo.

O levantamento revela que mais da metade delas (54,8%) nunca realizaram diagnóstico estruturado do clima escolar.

Para os responsáveis pela pesquisa, o diagnóstico é “etapa essencial para orientar políticas de convivência e aprendizagem”.

Foi identificado ainda que mais de dois terços (67,6%) das unidades de ensino possuem equipe responsável por ações de melhoria do clima escolar.

Nas 32,4% que não contam com essa equipe, as ações ficam sob responsabilidade direta da gestão.

Adriano Moro pontua que muitas escolas vivenciam sobrecarga dos profissionais.

“A gestão escolar costuma lidar com muitas urgências ao mesmo tempo”, aponta. Dessa forma, as equipes atuam mais para resolver problemas imediatos do que para preveni-los de forma planejada.

Clima e aprendizagem

O pesquisador classifica como “muito forte” a relação entre clima escolar positivo e desempenho pedagógico.

Segundo ele, o clima nos colégios influencia diretamente tanto o bem-estar das pessoas quanto o processo de ensinar e aprender.

“Para que a aprendizagem aconteça com qualidade e equidade, é fundamental que os estudantes se sintam acolhidos”, diz.

“Quando os estudantes se sentem respeitados e não têm medo de errar, eles aprendem melhor e desenvolvem suas habilidades com mais confiança”, sustenta.

Grupo de trabalho

A pesquisa da FCC ouviu escolas em dez estados: Amazonas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Minas Gerais, Pará, Pernambuco, Rio de Janeiro, Sergipe e São Paulo, de março a julho de 2025.

O levantamento da FCC e do MEC é divulgado na mesma semana em que o governo federal recriou grupo de trabalho (GT) para subsidiar política de combate ao bullying e ao preconceito na educação.

O GT é formado por áreas técnicas do MEC e tem prazo inicial de 120 dias para apresentar um relatório com as conclusões e propostas elaboradas.

AGÊNCIA BRASIL

SÃO CARLOS/SP - A Fundação Educacional São Carlos (FESC) realizou, na tarde de quarta-feira (29/04), a sua 15ª Reunião Ordinária do Conselho Diretor, no Campus 1 – Vila Nery. O encontro reuniu membros titulares e suplentes do colegiado para deliberar pautas estratégicas ligadas à gestão institucional, programas e planejamento.

Entre os principais pontos, foi apreciado e aprovado o relatório anual das atividades da FESC, incluindo os relatórios administrativo, financeiro e pedagógico referentes ao exercício de 2025. Os conselheiros também analisaram e aprovaram o balanço e as demonstrações contábeis do período, reforçando o compromisso da Fundação com a transparência e a responsabilidade na gestão dos recursos públicos.

Outro destaque foi a apresentação da execução orçamentária e financeira do primeiro trimestre de 2026, permitindo o acompanhamento das ações e do desempenho institucional já no início do exercício.

A reunião também marcou avanços importantes na organização dos programas da Fundação, com a aprovação dos novos regimentos internos da Universidade Aberta da Terceira Idade (UATI) e do Centro Esportivo Cultural (CEC). “As mudanças fortalecem e modernizam as diretrizes de funcionamento dessas iniciativas, ampliando o alcance e a qualidade dos serviços oferecidos à população e com a realização da reunião, a FESC reafirma seu compromisso com o aprimoramento contínuo da gestão, o fortalecimento de seus programas e a oferta de serviços cada vez mais qualificados para São Carlos”, disse o presidente da Fundação, Eduardo Cotrim.

SÃO CARLOS/SP - Explorar o Cerrado brasileiro, registrar espécies e ainda aprender sobre biodiversidade de forma interativa, essa é a proposta do “Panorama Cerrado”, um jogo educativo gratuito para PC que convida o público a vivenciar uma experiência imersiva no segundo maior bioma da América do Sul.

Desenvolvido pelo Espaço Interativo de Ciências (EIC/CIBFar/IFSC/USP), com recursos financeiros da FAPESP, o jogo combina entretenimento e educação em um formato inovador, denominado “GameTur”. A proposta vai além do jogo tradicional: o usuário pode escolher entre participar de uma missão investigativa ou simplesmente passear virtualmente pelo Cerrado, explorando suas paisagens, espécies e curiosidades.

No modo “Jogo”, o usuário assume o papel de um produtor de documentários. Sua missão é percorrer diferentes ambientes do Cerrado, registrar imagens da fauna e flora e, ao final, produzir um documentário com as cenas captadas durante a jornada. A experiência é guiada por objetivos que orientam a exploração e estimulam a observação científica.

Para apoiar essa jornada, o jogo oferece ferramentas interativas como um caderno com informações sobre as espécies, um mapa para localização no ambiente, um sistema de objetivos e um espaço para armazenar as gravações realizadas. A narrativa é conduzida por um especialista virtual, que introduz o jogador aos aspectos gerais do bioma e orienta a exploração.

Já no modo “Passeio” a experiência é mais livre: o usuário assume o papel de um turista e pode explorar o ambiente em seu próprio ritmo, com foco na contemplação e no aprendizado, utilizando um mapa interativo que facilita a identificação de espécies.

Mais do que entreter, o “Panorama Cerrado” busca despertar a consciência ambiental, especialmente entre os jovens, ao destacar a riqueza da biodiversidade e a urgência da preservação de um dos biomas mais ameaçados do país. A proposta é aproximar o conhecimento científico da linguagem digital presente no cotidiano dos usuários, tornando a aprendizagem mais acessível e significativa.

O desenvolvimento do jogo envolveu uma equipe multidisciplinar de especialistas e estudantes das áreas de tecnologia e ciências da natureza, que realizaram visitas a campo em regiões de Cerrado próximas a São Carlos (SP). O resultado é uma representação digital que inclui modelagens 3D de espécies e diferentes fitofisionomias do bioma.

A produção utilizou ferramentas como “Unity 3D”, “Blender” e “Figma”, garantindo uma experiência interativa rica e visualmente envolvente.

O “Panorama Cerrado” está disponível para download gratuito e pode ser utilizado tanto em contextos educacionais quanto para entretenimento.

A iniciativa reforça o potencial dos jogos digitais como ferramentas de aprendizagem, estimulando habilidades cognitivas como atenção, memória e planejamento — enquanto conecta o usuário a uma das maiores riquezas naturais do Brasil.

SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Educação, se prepara para entregar mais uma unidade de ensino infantil à população. O Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) Sílvio Padovan, localizado no Residencial Ipê Mirim, na região sul da cidade, será inaugurado no próximo dia 8 de maio.

Nessa primeira etapa, a escola terá capacidade para 120 atendimentos de crianças de 4 a 6 anos em período integral. No próximo ano, serão contempladas também as crianças a partir dos 4 meses até 3 anos. O prédio conta com cinco salas de aula, incluindo berçário, uma sala multiuso e estrutura planejada para futura expansão. A unidade ocupa um terreno de 1.575 m², com 860 m² de área construída.

A obra, executada pela empresa HS Lopes Construtora Ltda., teve investimento de R$ 3,3 milhões e foi supervisionada pela Secretaria Municipal de Gestão da Cidade e Infraestrutura, com apoio da Secretaria de Educação. O novo CEMEI homenageia o professor de educação física Sílvio Padovan, que contribuiu com a rede municipal e faleceu em um acidente.

O secretário de Educação, Roselei Françoso, destacou que os preparativos já estão em andamento para a inauguração e início das atividades. “Iniciamos a limpeza para a inauguração do CEMEI Sílvio Padovan, que deve atender as crianças do Ipê Mirim e do Abdelnur em período integral. A inauguração será no dia 8 de maio, com a presença do prefeito Netto Donato e da equipe da Educação. Logo após as matrículas, teremos o funcionamento da unidade já com as crianças. Tenho convicção de que, dentro de 20 dias no máximo, a escola estará em pleno funcionamento”, afirmou.

A região sul de São Carlos já conta com outras unidades de ensino infantil, como o CEMEI Carminda Nogueira de Castro Ferreira, a EMEB Ulysses Ferreira Picolo e o CEMEI Renato Jansen.

BRASÍLIA/DF - O prazo para os interessados em solicitar a isenção da taxa de inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 termina às 23 horas e 59 minutos desta quinta-feira (30).

A data também vale para o candidato que obteve a isenção de pagamento da taxa de inscrição do Enem de 2025 e não compareceu às provas nos dois dias de aplicação, em novembro passado, se desejar solicitar nova isenção para o exame.

Os dois procedimentos devem ser feitos exclusivamente na Página do Participante do exame, com o login no portal único de serviços digitais do governo federal, o Gov.br.

Quem tem direito

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) prevê a gratuidade para quem se enquadra nos seguintes perfis:

• estar matriculado no último ano do ensino médio em escola pública (em 2026);
• ter cursado todo o ensino médio em escola pública ou como bolsista integral em escola privada e possuir renda igual ou inferior a um salário mínimo e meio;
• ter inscrição ativa no Cadastro Único para Programas Sociais do governo federal (CadÚnico) por estar em situação de vulnerabilidade socioeconômica. A falta de atualização no CadÚnico pode levar ao indeferimento da isenção no Enem;
• ser participante do Programa Pé-de-Meia do Ministério da Educação (MEC).

Para justificar a ausência no exame do ano passado, os documentos aceitos que comprovam as condições declaradas estão listados no edital do Enem 2026 que trata de cada uma das situações que podem ser justificadas na última edição do exame. Confira aqui.  

Resultados

De acordo com o novo calendário, a divulgação do resultado dos pedidos de isenção ocorrerá em 13 de maio. O período de recursos para quem tiver o pedido negado estará aberto entre 13 e 19 de maio. O resultado final dos recursos sairá em 25 de maio.

O Inep esclarece que não enviará qualquer tipo de correspondência à residência do participante para informar quaisquer resultados da justificativa de ausência no Enem 2025 e da solicitação de isenção de pagamento da taxa de inscrição no Enem 2026. 

É obrigação do participante acessar a Página do Participante do Enem e consultar o resultado.

Inscrição

Independentemente do resultado do pedido de isenção, o estudante precisará fazer a inscrição no Enem em período a ser anunciado no futuro edital do exame neste ano.

A inscrição no Enem é obrigatória, mesmo para quem solicitou a isenção e teve o deferimento concedido.

O candidato que teve o pedido do recurso de isenção negado em definitivo em 25 de maio, deverá pagar a taxa para se inscrever no exame.

Enem

O Exame Nacional do Ensino Médio é considerado a principal forma de entrada na educação superior no Brasil, por meio de programas federais como Sistema de Seleção Unificada (Sisu), Programa Universidade para Todos (Prouni) e Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).

Desde a edição de 2025, o Enem voltou a certificar a conclusão dessa etapa de ensino para os candidatos com 18 anos completos e que também alcancem a pontuação mínima em cada área do conhecimento nas provas e na redação.

Os resultados individuais do Enem também podem ser aproveitados nos processos seletivos de instituições de ensino superior de Portugal que têm convênio com o Inep para aceitarem as notas do exame.

AGÊNCIA BRASIL

BRASÍLIA/DF - Mais de 566 mil pessoas já se cadastraram na plataforma literária disponibilizada pelo Ministério da Educação (MEC), o MEC Livros. Cerca de 263 mil obras já foram alugadas desde o lançamento, no dia 6 de abril. 

O aplicativo disponibiliza mais de oito mil títulos de autores nacionais e internacionais que podem ser alugados gratuitamente por qualquer pessoa que tenha uma conta Gov.br. 

“A iniciativa contribui para preservar o patrimônio literário, ao mesmo tempo em que democratiza o acesso à literatura, incentiva o hábito de leitura, promove a integração de novas tecnologias na educação e apoia as práticas pedagógicas”, diz o MEC. 

Os cinco livros mais lidos na plataforma são, nesta ordem: 

• Crime e Castigo, de Fiódor Dostoiévski; 
• A Cabeça do Santo, de Socorro Acioli; 
• Sem Despedidas, de Han Kang; 
• A Vegetariana, da mesma autora e 
• Harry Potter e a Pedra Filosofal, de J.K. Rowling.

Como acessar 

Para ler os livros disponíveis, basta acessar o site ou o aplicativo do MEC Livros e fazer o login com a conta do Gov.br.

O aplicativo está disponível para Android, computadores e também tem integração com o portal gov.br.

Na primeira página, já aparece uma lista de livros disponíveis, organizados por categorias como “Em Alta”, “Best-Sellers”, “Autores Clássicos Brasileiros”, entre outras. 

Ao clicar na capa da obra que deseja pegar emprestado, há a opção de ler o resumo sobre a obra no botão “Mais informações”. Após clicar nesse botão, abrirá uma nova página que contém o botão “Emprestar e Ler”, basta selecioná-lo e o livro estará à disposição para leitura. 

Os livros devem ser devolvidos em 14 dias, quando o usuário pode optar pela renovação do empréstimo pelo mesmo período ou pela devolução do título. 

Segundo o MEC, estão sendo implementadas melhorias para permitir a devolução a qualquer tempo, além da possibilidade de habilitar essa função a partir de 90% da leitura, ampliando a autonomia do usuário na gestão dos empréstimos.

AGÊNCIA BRASIL

Unidades da região promovem encontros com nomes da literatura, oficinas e apresentações artísticas entre os dias 27 e 30 de abril

SÃO CARLOS/SP - Entre os dias 27 e 30 de abril de 2026, o Senac São Paulo realiza a Semana Senac de Leitura em diversas unidades de sua rede. Em sua 11ª edição, o evento traz como tema Raízes e Saberes: a cultura brasileira em palavras, propondo valorizar a palavra em suas múltiplas linguagens — oral, escrita, musical e audiovisual — como eixo central da nossa identidade. A programação é totalmente gratuita e voltada à comunidade escolar, acadêmica e ao público em geral interessado em literatura. Nas unidades de Araraquara e São Carlos, a programação reforça a diversidade cultural brasileira por meio de atividades que aproximam o público de diferentes manifestações artísticas e literárias, criando espaços de reflexão sobre memória e pertencimento.

A iniciativa busca estimular a formação de comunidades leitoras e o pensamento crítico, transformando bibliotecas em polos de convivência e mediação cultural. A urgência da ação é reforçada pelos dados da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil (2024), que revelou uma queda no percentual de leitores no país — de 52% em 2019 para 47% em 2024. Embora o gosto ainda seja a principal motivação para ler (24%), barreiras como a falta de tempo (33%) e o uso intensivo de redes sociais limitam o hábito.

A Semana Senac de Leitura abriga também a tradicional Feira de Troca de Livros. Para participar da atividade, os títulos devem estar em bom estado de conservação e podem ser de literatura estrangeira, nacional, infantil e infantojuvenil. Não serão aceitos materiais didáticos, livros de cunho político/partidário, religioso, dicionários, lista de endereços e telefones, teses e dissertações, enciclopédias e outros.

No Senac São Carlos, um dos destaques será a atividade Saberes Pataxó: sementes, memória e território, conduzida por Uara Pataxó, no dia 27 de abril. A oficina une contextualização e prática para apresentar os saberes tradicionais do povo Pataxó por meio do artesanato com sementes nativas da Mata Atlântica, promovendo reflexões sobre ancestralidade, diversidade cultural e a relação entre território e memória. Já no dia 30, a unidade recebe o poeta Sérgio Vaz para a roda de conversa, Quando a periferia fala: poesia, juventude e cultura brasileira, em um encontro que discute a força da literatura periférica como expressão cultural e instrumento de transformação social.

Já no Senac Araraquara, a programação começa no dia 27 com uma apresentação de dança dirigida por Sabrina Kelly, que percorre ritmos e movimentos das danças populares brasileiras, reunindo referências do samba, maracatu, forró e dança afro em uma narrativa sobre a formação cultural do país. Ao final, o público será convidado para uma aula aberta de forró. No encerramento, em 30 de abril, a unidade promove um encontro com o escritor Jeferson Tenório, vencedor do Prêmio Jabuti, para um bate-papo sobre literatura, identidade brasileira e os desafios da construção de narrativas mais plurais, em diálogo com temas contemporâneos ligados à educação e à diversidade.

Veja abaixo os destaques da programação:

Senac Araraquara

Apresentação de dança com Sabrina Kelly

Data: 27/4

Horário: 20h30 às 21h30

Local: Bloco 6

Atividade – aberta ao público sem necessidade de inscrição

A apresentação de dança, realizada em grupo e com direção de Sabrina Kelly, propõe ao público um percurso artístico pelas danças populares brasileiras.

Encontro aberto com Jeferson Tenório

Data: 30/4

Horários: 19h30 às 21h

Local: Auditório Senac Araraquara

Inscrições: Encontro Aberto – Jeferson Tenório – Eventos Senac São Paulo

Jeferson Tenório é escritor e doutor em teoria literária pela PUC-RS. Nascido no Rio de Janeiro, em 1977, vive atualmente entre São Paulo e Porto Alegre. é autor dos romances Estela sem Deus (2018) e O avesso da pele (2020). Sua obra mais recente venceu o Prêmio Jabuti

Senac São Carlos

Saberes Pataxó: sementes, memória e território, com Uara Pataxó

Data: 27/4

Horários: 10h às 12h | 14h às 16h

Local: Biblioteca

15 vagas por período.

Inscrições período manhã: https://www.eventos.sp.senac.br/atividade/saberes-pataxo/

Inscrições período tarde: https://www.eventos.sp.senac.br/atividade/saberespataxo/

Uara é artesã e filha de artesãos, benzedeiros e parteiras Pataxó. É formada em Biblioteconomia e Ciência da Informação pela UFSCar e atualmente cursa Imagem e Som na mesma universidade. Em sua oficina, compartilha saberes do artesanato Pataxó com sementes nativas da Mata Atlântica.

Quando a periferia fala: poesia, juventude e cultura brasileira, com Sérgio Vaz

Data: 30/4

Horários: 10h30 às 12h | 15h30 às 17h

Local: Auditório com transmissão na Biblioteca

100 vagas por período.

Inscrições período manhã:

https://www.eventos.sp.senac.br/atividade/quando-a-periferia-fala/

Inscrições período tarde: https://www.eventos.sp.senac.br/atividade/quandoaperiferiafala/

Premiado por sua atuação literária e cidadã, Sérgio Vaz é poeta, autor de nove livros e agitador cultural, atuando há mais de trinta anos na difusão da poesia da periferia de São Paulo.

Para ver a programação completa do evento acesse o portal de eventos.

Serviço:

Evento: 11ª Semana Senac de Leitura
Data: 27 a 30 de abril de 2026
Horário: Das 8h às 21h (pode variar conforme a unidade)
Local: Em diversas unidades e campi do Senac São Paulo
Ingresso: Gratuito
Inscrições e Informações: https://eventos.sp.senac.br/evento/11a-semana-senac-de-leitura/

Senac Araraquara

Endereço: Rua João Gurgel, 1935 – Carmo – Araraquara/SP

Mais informações: https://www.sp.senac.br/senac-araraquara

Senac São Carlos

Endereço: Rua Episcopal, 700 – Centro – São Carlos/SP

Informações:  https://www.sp.senac.br/senac-sao-carlos

SÃO CARLOS/SP - O mês de abril será marcado por uma programação especial em São Carlos. Para celebrar três datas de relevância, o Dia da Inovação (21/04), o Dia do Livro (23/04) e o Dia Mundial da Educação (28/04), o Onovolab, com apoio da Prefeitura de São Carlos, promove o InovaLetras: Educação, Livros e Futuro, evento aberto ao público que pretende integrar conhecimento, criatividade e tecnologia.

A iniciativa contará com palestras de escritores e editoras sobre escrita e publicação de livros, atividades de contação de histórias para todas as idades, feira de troca e doação de livros, além de uma exposição de projetos ligados à inovação e à tecnologia educacional. O objetivo é criar um espaço de encontro e inspiração para escolas da rede pública e privada, além das comunidades locais.

Dentro da programação, ganha destaque a Feira de Troca e Doação de Livros, marcada para o dia 24 de abril, também no Onovolab. A proposta é incentivar o desapego de obras já lidas, estimular o compartilhamento de histórias e ampliar o acesso a novas leituras.

O evento reforça a ideia de que livros e inovação podem caminhar juntos na construção de um futuro mais justo e criativo.

BRASÍLIA/DF - A 3ª edição da Olimpíada de Professores de Matemática do Brasil (OPMBr) – Edição Anos Finais do Ensino Fundamental está com inscrições abertas até 17 de maio para os docentes das redes públicas de educação.

De acordo com o Ministério da Educação (MEC), a competição educacional tem o objetivo de valorizar o trabalho desses profissionais e suas práticas pedagógicas inovadoras no ensino da matemática.

O reconhecimento também deve contribuir para o fortalecimento da aprendizagem da matemática na educação básica pelos estudantes.

Público-alvo

Para participar da 3ª OPMBr – Anos Finais, os professores do ensino fundamental II precisam, primeiramente, conferir se a rede pública de ensino onde atuam aderiu ao Compromisso Nacional Toda Matemática (CNTM) firmado com o MEC, pela plataforma Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle (Simec).

Podem se inscrever todos os professores de matemática do 6º ao 9º ano (EF II) com contrato efetivo ou vínculo temporário, que estejam em salas de aula da rede pública de ensino.

As inscrições são gratuitas e devem ser feitas exclusivamente pelo portal oficial da olimpíada.

Fases 

A Olimpíada de Professores de Matemática do Brasil é estruturada em três fases, sendo duas primeiras classificatórias e eliminatórias e a terceira apenas classificatória:

•       fase I: dois testes com questões de matemática e didática, entre 11 de junho e 23 de agosto;
•       fase II: envio de um vídeo de até 10 minutos com proposta pedagógica, de 1 a 8 de setembro;
•       fase III: avaliação por meio de portfólio e entrevista, entre 26 de outubro a 10 de novembro.

A premiação está agendada para 7 de dezembro.

O regulamento completo está disponível no site oficial da olimpíada.

AGÊNCIA BRASIL