UFSCar é destaque nacional no Enade das Licenciaturas
Universidade teve 15 cursos com conceito máximo e cinco licenciaturas com melhor pontuação do País
SÃO CARLOS/SP - A Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) obteve destaque nacional na edição 2025 do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) das Licenciaturas, avaliação conduzida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). As 23 licenciaturas da Universidade avaliadas neste ciclo participaram do exame. Destas, 15 conquistaram conceito máximo (5), o equivalente a 65,2% do total. Outros cinco cursos obtiveram conceito 4 e três receberam conceito 3.
Entre os principais destaques da UFSCar estão os cursos de Química e Física, ambos do Campus Sorocaba, além de Letras - Português/Espanhol, Educação Física e Ciências Biológicas, do Campus São Carlos, que obtiveram a maior pontuação nacional em suas áreas de avaliação.
Os dados também evidenciam desempenho consistente dos concluintes da UFSCar. Em diferentes licenciaturas, mais de 90% dos estudantes participantes superaram o padrão 1 de proficiência adotado pelo exame, nível mínimo esperado para os concluintes. Assim, quanto maior o percentual de estudantes acima desse parâmetro, maior o conceito do curso no Enade, expresso em escala de 1 a 5, nos termos da legislação vigente. Os indicadores reforçam o destaque alcançado pelos cursos avaliados da Universidade.
"Esse resultado revela um histórico já bastante longo de excelência na formação de professores aqui na UFSCar", registra o Pró-Reitor de Graduação, Douglas Verrangia. Segundo ele, o desempenho dialoga com estudos e análises que vêm sendo conduzidos pela Pró-Reitoria de Graduação (ProGrad), em parceria com a Coordenadoria de Análises e Gestão de Dados da Graduação da Instituição. "Na contramão dessa ideia do apagão docente, que tem sido muito divulgada na mídia, as nossas licenciaturas seguem firmes e contribuindo para a formação de professores que vão atuar de forma bastante incisiva nos sistemas educativos, principalmente no sistema público de educação básica no Brasil", relata.
A edição 2025 marcou a implementação de um novo modelo de avaliação das licenciaturas no País. O exame passou a combinar avaliação teórica, realizada por meio da Prova Nacional Docente (PND), e avaliação prática desenvolvida durante estágios supervisionados e atividades de regência na educação básica.
Segundo Verrangia, as mudanças recentes nas diretrizes curriculares da formação docente vêm mobilizando discussões e reformulações nos cursos de licenciatura da Universidade. "Temos feito um trabalho dentro de uma Câmara do Conselho de Graduação, intitulada Câmara das Licenciaturas, que tem sido muito importante para analisar dados dos nossos cursos e fortalecer institucionalmente o projeto de formação de professores da UFSCar", explica.
O Pró-Reitor também aponta que o novo modelo do Enade ampliou o peso dos conteúdos ligados à educação, à formação docente e à profissionalização do trabalho pedagógico. "Os estudantes da UFSCar têm apresentado desempenho bastante positivo tanto nos conteúdos da área de educação quanto nos conhecimentos das ciências de base, o que reforça algo que defendemos há muitos anos: professoras e professores precisam ter uma formação sólida tanto na área da educação quanto na ciência de referência", afirma.
Para a Reitora da UFSCar, Ana Beatriz de Oliveira, o resultado reafirma a qualidade da formação oferecida pela Universidade e o trabalho coletivo desenvolvido institucionalmente. "Foi uma avaliação nova, que trouxe demandas importantes e também apreensão, mas tivemos um resultado excelente. Esse desempenho é fruto do trabalho de gestão que vem sendo realizado e do empenho das equipes acadêmicas e administrativas envolvidas nesse processo", destaca.
Ela também ressalta a importância das avaliações institucionais como instrumentos de aperfeiçoamento contínuo. "Nosso senso crítico segue apurado, e isso é fundamental para continuarmos buscando melhorias. Ao mesmo tempo, é importante valorizarmos nossos processos e reconhecermos os avanços alcançados coletivamente", finaliza Oliveira.
A lista completa com os resultados das licenciaturas da UFSCar no Enade 2025 pode ser acessada em https://saci.ufscar.br/data/
Sobre o Enade das Licenciaturas
O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) das Licenciaturas é aplicado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e avalia a formação de estudantes concluintes dos cursos de licenciatura em todo o País. A avaliação é composta por duas etapas: uma teórica, realizada por meio da Prova Nacional Docente (PND), e outra prática, desenvolvida durante o estágio supervisionado ou atividades de regência em escolas da educação básica.
Além dos estudantes concluintes inscritos pelas instituições de ensino superior, a PND pode ser realizada por pessoas já formadas em licenciatura interessadas em participar de concursos e processos seletivos que utilizem a avaliação como etapa de admissão.
O novo formato busca avaliar conhecimentos específicos das áreas de formação e competências pedagógicas e práticas relacionadas ao exercício da docência. Dados detalhados estão no site da iniciativa (https://www.gov.br/inep/pt-
SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação está com matrículas abertas para a Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI). As inscrições estão disponíveis durante todo o ano para o Ensino Fundamental I e II, do 1º ao 9º ano. A proposta é garantir que pessoas jovens a partir dos 15 anos, além de adultos e idosos, tenham a oportunidade de iniciar ou retomar seus estudos em um ambiente acolhedor e humanizado.
A educação oferecida é gratuita, inclui material didático e proporciona um espaço de convivência que valoriza cada trajetória. Ao abrir suas portas para diferentes gerações, o programa fortalece e amplia oportunidades.
Os educadores populares também estão realizando ações de busca ativa nos bairros Cidade Aracy e Antenor Garcia, aproximando a escola da comunidade e incentivando moradores a retomarem os estudos.
As aulas acontecem na Escola Municipal de Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EMEJA) Austero Mangerona, localizada na Rua Sete de Setembro, 1.767, Centro, ao lado do Teatro Municipal. Informações e matrículas podem ser feitas pelo WhatsApp: 16 3364-2434.
Ranking considera publicações e citações em plataformas internacionais de referência
SÃO CARLOS/SP - Pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) estão entre os melhores cientistas do mundo, conforme reconhecimento publicado na quinta edição do ranking Research.com.
A classificação é baseada em dados bibliométricos consolidados de plataformas internacionais como OpenAlex e CrossRef. As métricas consideram o desempenho de pesquisadoras e pesquisadores a partir do índice H, indicador que mede impacto e produtividade científica com base em publicações e citações acadêmicas. Em cada área do conhecimento, são selecionadas pessoas com índices elevados, cujos valores mínimos variam entre 30 e 70, conforme a área de atuação.
Na edição de 2026, o Brasil teve 82 instituições classificadas com ao menos um pesquisador atendendo aos critérios mínimos estabelecidos pelo ranking.
A UFSCar aparece na 12ª colocação nacional, com 23 cientistas reconhecidos em cinco áreas do conhecimento: Biologia e Bioquímica, Ciência de Materiais, Ecologia e Evolução, Engenharia e Tecnologia e Química. Ao todo, a Universidade soma 26 classificações no ranking, considerando pesquisadores citados em mais de uma área. Entre elas, Ciência de Materiais e Química concentram o maior número de pesquisadores da Universidade presentes na classificação.
"Estes cientistas da UFSCar, com destaque nacional e projeção internacional, alcançaram a métrica para inclusão na classificação, merecendo a parabenização por parte de toda a comunidade. Tal posição demonstra a importância da UFSCar no cenário nacional da produção de ciência, o que melhora o desenvolvimento do país em suas mais diferentes áreas do conhecimento", registra Pedro Fadini, Pró-Reitor de Pesquisa da Instituição.
Segundo Fadini, a conquista reflete, também, um esforço coletivo. "Muitas das condições adequadas de trabalho são propiciadas pela adequada gestão universitária, colaborações com colegas docentes e técnico-administrativos, discentes de graduação e pós-graduação, pesquisadores de pós-doutorado e terceirizados, que, atuando de forma sinérgica, propiciam estes excelentes resultados", comemora o Pró-Reitor.
Confira abaixo as áreas e os pesquisadores da UFSCar citados, com suas respectivas colocações no ranking nacional geral de cada área:
Biologia e Bioquímica
89 - Orlando Moreira Filho (Departamento de Genética e Evolução - DGE)
104 - Pedro Manoel Galetti (DGE)
Ciência de Materiais
5 - Edson R. Leite (Departamento de Química - DQ)
13 - Edgar D. Zanotto (Departamento de Engenharia de Materiais - DEMa)
28 - Paulo S. Pizani (Departamento de Física - DF)
35 - Romeu C. Rocha-Filho (DQ)
38 - Bruno C. Janegitz (Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação - DCNME-Ar)
40 - Victor C. Pandolfelli (DEMa)
61 - Claudemiro Bolfarini (DEMa)
63 - José E. Spinelli (DEMa)
64 - Ernesto C. Pereira (DQ)
Ecologia e Evolução
122 - Odete Rocha (Departamento de Ecologia e Biologia Evolutiva- DEBE)
127 - Hugo Sarmento (Departamento de Hidrobiologia - DHb)
143 - Miguel Petrere (Programa de Pós-Graduação em Planejamento e Uso de Recursos Renováveis - PPGPUR)
147 - Marco Antônio Batalha (Departamento de Botânica - DB)
Engenharia e Tecnologia
13 - Reinaldo Morabito (Departamento de Engenharia de Produção - DEP)
21 - Walter José Botta (DEMa)
28 - José Mansur Assaf - in memorian (Departamento de Engenharia Química - DEQ)
Química
1 - Elson Longo (DQ)
18 - Orlando Fatibello (DQ)
52 - Joaquim A. Nóbrega (DQ)
69 - Paulo S. Pizani (DF)
79 - Romeu C. Rocha-Filho (DQ)
80 - Bruno C. Janegitz (DCNME-Ar)
118 - Márcio W. Paixão (DQ)
148 - Alzir A. Batista (DQ)
Dados detalhados estão em https://research.com/
Palestras nas escolas municipais de Ibaté reforçam conscientização e segurança no trânsito
IBATÉ/SP - A Prefeitura Municipal de Ibaté segue desenvolvendo ações educativas dentro da campanha Maio Amarelo, movimento internacional voltado à conscientização para a redução de acidentes e mortes no trânsito.
A iniciativa busca colocar a segurança viária em pauta e mobilizar toda a sociedade sobre a importância de atitudes responsáveis no trânsito.
Na terça-feira, 19 de maio, foram realizadas palestras educativas na Escola Municipal Ernesto Spilla, conduzidas pela integrante da Guarda Civil Municipal, Joice de Souza, com a participação de representantes do DETRAN.
Durante a atividade, os alunos receberam orientações sobre comportamento seguro no trânsito, respeito às leis, responsabilidade de motoristas e pedestres, além da importância da educação para a construção de um trânsito mais humano e seguro.
As ações do Maio Amarelo não ficarão restritas ao ambiente escolar. Ao longo de todo o mês, a Prefeitura de Ibaté promoverá campanhas educativas e atividades de conscientização também nas ruas da cidade, em parceria com o DETRAN e a Ecovias Noroeste Paulista, ampliando o alcance das orientações à população.
A administração municipal reforça que investir em educação e conscientização é fundamental para reduzir acidentes e preservar vidas, fortalecendo o compromisso com a segurança e o bem-estar da população ibateense.
BRASÍLIA/DF - Gestores da educação básica podem acessar, desde terça-feira (19), o cronograma de atividades do censo escolar 2026. De acordo com a Portaria nº 217, do Ministério da Educação, a coleta de dados ocorrerá em todo o país por meio do sistema Educacenso, em duas etapas – matrícula inicial e situação do aluno – até maio de 2027.
Na primeira fase, a coleta de dados começa em 27 de maio e vai até 31 de julho de 2026. Nesse período, escolas e redes de ensino devem registrar e enviar as informações sobre matrículas.
Os dados preliminares serão encaminhados ao Ministério da Educação em 27 de agosto.
Após a divulgação inicial, haverá um período para conferência, confirmação e eventual correção das informações.
A divulgação oficial dos resultados finais do Censo Escolar está prevista para 1º de fevereiro de 2027, quando também começa o segundo ciclo, voltado à coleta de dados sobre rendimento e trajetória dos estudantes.
Segunda fase
Chamado Situação do Aluno, esse estágio ocorre até março de 2027, com posterior fase de conferência e ajustes. Os resultados finais, incluindo indicadores de rendimento escolar, devem ser divulgados em 14 de maio de 2027.
De acordo com a portaria, a data de referência para coleta das informações será a última quarta-feira de maio, de acordo com norma já estabelecida pelo Ministério da Educação.
A responsabilidade pelas informações é compartilhada entre escolas, gestores municipais, estaduais e do Distrito Federal.
Dados estatísticos
O documento também reforça que os dados do Censo Escolar, após publicação final no Diário Oficial da União, passam a ser considerados estatísticas oficiais da educação básica, sem possibilidade de alteração.
A portaria estabelece ainda que as informações coletadas terão uso exclusivamente estatístico, com garantia de proteção de dados pessoais.
AGÊNCIA BRASIL
São Carlos reúne especialistas do Brasil e exterior em congresso internacional sobre saúde infantil
SÃO CARLOS/SP - Nessa semana, teremos o I Congresso Internacional Humanização dos Cuidados em Dor Pediátrica (HUPEDCARE), em conjunto com o II Congresso de Dor Infantil e Cuidados Paliativos Pediátricos e o II Simpósio de Tecnologias em Saúde Infantil.
O evento será totalmente gratuito e ocorrerá entre os dias 21 e 23 de maio de 2026, em São Carlos (SP). Ele está sendo organizado pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com apoio de outras universidades brasileiras e da União Europeia pelo programa Erasmus+.
O Congresso já conta com mais de 150 palestrantes e 800 inscritos, incluindo estudantes, médicos, residentes e outros profissionais da saúde de 40 universidades da América Latina, África e Europa, bem como instituições brasileiras de destaque — entre elas, o Laboratório de Bioengenharia do ITA, o Hospital Israelita Albert Einstein, o Hospital Sírio-Libanês, a USP, a UNIFESP e a UFSCar — compondo um panorama nacional e internacional de excelência em ensino, pesquisa e inovação em saúde.
O evento tem como presidente a Dra. Esther Angélica Luiz Ferreira, médica e membro da Sociedade Brasileira de Pediatria, e tem como objetivo promover a atualização científica, a integração multiprofissional e a discussão de práticas baseadas em evidência no manejo da dor pediátrica, cuidados paliativos e inovações tecnológicas em saúde infantil, com enfoque na humanização do cuidado.
Conselho nacional aprova diretrizes para IA na educação e proíbe uso de 'alto risco' com alunos
BRASÍLIA/DF - O CNE (Conselho Nacional de Educação) aprovou, em votação inicial nesta segunda-feira (11), um parecer que estabelece diretrizes para o uso da IA (inteligência artificial) na educação básica e superior.
A proposta orienta escolas e redes a adotar a tecnologia como ferramenta de apoio, sob supervisão humana, e ainda depende de novas discussões antes de eventual homologação do MEC (Ministério da Educação).
O uso da IA passa a ser classificado por nível de risco. Ferramentas de apoio, como organização de materiais e acessibilidade, entram na categoria de baixo risco. Já sistemas de correção automatizada de avaliações, monitoramento biométrico e seleção de benefícios são considerados de alto risco e exigem supervisão contínua.
Aplicações como vigilância emocional, pontuação social e decisões totalmente automatizadas sobre aprovação, retenção ou desligamento de alunos ficam proibidas.
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Nível de risco - O que é - Exemplos - Regras e exigências
Baixo risco - Uso de apoio, sem impacto relevante sobre decisões acadêmicas ou direitos dos alunos - Organização de materiais; acessibilidade; revisão de texto sem avaliação; planejamento de aulas - Transparência básica, segurança da informação e responsabilidade da instituição
Risco moderado - Ferramentas com interação com alunos ou recomendações, sem decisão automática - Tutores virtuais; feedback formativo; assistentes institucionais; apoio à escrita - Informar uso; registrar sistemas; revisão humana obrigatória; monitoramento; restrição ao uso de dados
Alto risco - Sistemas que afetam diretamente a vida acadêmica ou direitos - Correção automática de provas; monitoramento biométrico; perfilização de alunos; seleção e certificação - Avaliação prévia de impacto; relatório de dados; supervisão contínua; auditoria; direito de contestação
Risco excessivo (proibido) - Aplicações incompatíveis com princípios educacionais - Pontuação social; vigilância emocional; perfilização para punição; decisões automáticas sobre aprovação ou expulsão - Uso vedado
As diretrizes estabelecem que decisões pedagógicas devem permanecer sob responsabilidade de professores. A tecnologia pode auxiliar na personalização do ensino, no acesso a conteúdos e no acompanhamento do desempenho, mas não substitui a mediação em sala de aula.
Também há regras de transparência e governança. Escolas e universidades deverão informar quando sistemas automatizados estiverem em uso, documentar decisões de adoção e garantir revisão humana de conteúdos e resultados, para evitar erros e vieses.
O uso da tecnologia deverá respeitar a LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados), além de princípios de segurança da informação e transparência algorítmica.
Outro eixo é a redução de desigualdades. A recomendação é ampliar políticas de inclusão digital e acesso equitativo, para evitar que a adoção da IA aprofunde diferenças entre redes de ensino.
As diretrizes preveem ainda a inclusão progressiva de conteúdos sobre IA nos currículos. A proposta é que estudantes aprendam não apenas a usar ferramentas, mas a compreender como funcionam, seus limites e riscos, com foco no desenvolvimento do pensamento crítico.
Na educação básica, a implementação deve ser gradual e considerar o desenvolvimento dos alunos, com foco em autonomia e uso equilibrado da tecnologia. No ensino superior, o foco recai sobre a preparação profissional e o uso da IA em contextos complexos, com respeito à integridade acadêmica.
Como a Folha de S.Paulo mostrou, três das principais universidades do país (USP, Unicamp e Unesp) estão criando protocolos para o uso da IA cuja principal regra é a transparência. A utilização deve ser combinada entre professores e alunos e declarada nas pesquisas e nos demais trabalhos acadêmicos.
No parecer do CNE, a formação de professores aparece como condição para a implementação, com incentivo à capacitação contínua e ao desenvolvimento de competências digitais.
O conselho reconhece que a adoção ocorre em um momento de desigualdades estruturais e orienta que redes de ensino adaptem a implementação às suas condições, em regime de cooperação federativa.
por Folhapress
Educação realiza 1º sábado letivo da EJA com programação cultural e valorização dos saberes afro-brasileiros
SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação, por meio da Seção de Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI), realiza neste sábado, 9 de maio, das 8h30 às 13h30, o 1º Sábado Letivo da EJA, com o tema “África-Brasil: Saberes, Identidades, Territórios e Cuidado”.
O encontro acontecerá no Centro Municipal de Cultura Afro-Brasileira “Odette dos Santos”, localizado na Rua Dona Alexandrina, nº 844, no centro, reunindo estudantes, educadores e parceiros em uma proposta pedagógica integrada, fundamentada no diálogo entre diferentes áreas do conhecimento. O evento será aberto ao público.
A programação contará com oficinas temáticas que abordarão história e cultura afro-brasileira; saberes ancestrais e práticas culturais, como a confecção de bonecas abayomi; quintal de casa, com foco em ervas e plantas medicinais; cuidado e saúde, com a participação de médico e enfermeira; além de atividades relacionadas ao mundo do trabalho, empregabilidade e direitos sociais, incluindo orientações sobre a Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS).
Além das oficinas, o evento contará com espaços de circulação e interação, como o “Varal da EJA”, com exposição de produções desenvolvidas pelos estudantes nas unidades escolares, e o espaço “Sabores e Saberes”, com degustação voltada à valorização da cultura alimentar afro-brasileira e indígena.
Durante o encontro, os estudantes da EJAI apresentarão produções desenvolvidas ao longo das atividades escolares, reforçando o protagonismo dos educandos e incentivando a troca de experiências entre alunos, educadores e comunidade.
O 1º Sábado Letivo da EJAI tem como objetivo proporcionar uma experiência educativa integrada, valorizando os conhecimentos, trajetórias e vivências dos estudantes da Educação de Jovens, Adultos e Idosos. A iniciativa busca aproximar os conteúdos pedagógicos das realidades culturais, sociais e territoriais dos educandos, fortalecendo o vínculo com a escola e incentivando a permanência e continuidade dos estudos.
A ação também pretende ampliar o acesso a práticas educativas significativas e promover reflexões sobre identidade, cultura, cuidado, trabalho, direitos e ancestralidade, destacando as relações entre África e Brasil. Além disso, o evento visa fortalecer as ações intersetoriais e o diálogo entre diferentes áreas do conhecimento e políticas públicas, reafirmando o compromisso da Educação Municipal com uma formação inclusiva, humanizada e socialmente referenciada.
A iniciativa conta com a colaboração das unidades escolares que ofertam a EJA no município, entre elas a Escola Municipal de EJA “Austero Mangerona” e as EMEBs Arthur Natalino Deriggi, Dalila Galli e Carmine Botta, além das ações desenvolvidas pelo Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos (MOVA) e pelo Programa Brasil Alfabetizado (PBA).
SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos inaugurou na manhã desta sexta-feira (08/05) o novo Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) Profº Silvio Padovan, no bairro Ipê Mirim, região sul da cidade. A unidade é a 63ª escola da rede municipal de ensino e começa a funcionar ainda neste mês.
A cerimônia contou com a presença do prefeito Netto Donato, do vice-prefeito e secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, vereadores, representantes da comunidade escolar, familiares do homenageado e moradores da região.
o novo CEMEI recebeu o nome do professor Silvio Padovan, educador da rede municipal que faleceu em um acidente. a homenagem foi proposta pela ex-vereadora professora Neusa.
A obra foi executada pela empresa HS Lopes Construtora, com investimento de R$ 3,3 milhões, supervisionada pela Secretaria Municipal de Gestão da Cidade e Infraestrutura, com apoio da Secretaria Municipal de Educação.
Segundo o vice-prefeito e secretário de Educação, Roselei Françoso, nesta primeira etapa, a unidade atenderá 60 crianças de 4 a 6 anos em período integral. A previsão é de que, a partir do próximo ano, o atendimento seja ampliado para crianças de 4 meses a 3 anos.
“O novo CEMEI foi planejado para oferecer acolhimento, segurança e qualidade no atendimento às nossas crianças. A unidade conta com cinco salas de aula, incluindo berçário, sala multiuso e estrutura preparada para futuras ampliações, em um espaço moderno de 860 metros quadrados construídos em uma área total de 1.575 metros quadrados. Essa entrega reforça o compromisso da administração municipal com a expansão da educação infantil e com o atendimento das famílias da região sul. Somada a outras unidades já existentes, como o CEMEI Carminda Nogueira de Castro Ferreira, a EMEB Ulysses Ferreira Picolo e o CEMEI Renato Jansen, esta nova escola amplia a capacidade de atendimento e fortalece toda a rede municipal de ensino no bairro e adjacências”, ressaltou o secretário de Educação.
Roselei também informou que o CEMEI deve iniciar as atividades nas próximas semanas, após a conclusão do processo de matrículas.
Durante a inauguração, o vereador Bruno Zancheta, representando o presidente da Câmara Municipal, Lucão Fernandes, destacou a importância da ampliação da rede de ensino infantil na região sul do município. “Hoje é um dia muito importante para a região sul. A inauguração deste novo CEMEI representa mais acesso à educação de qualidade, mais tranquilidade para as famílias e mais oportunidades para nossas crianças. A educação infantil é a base de toda formação e investir nessa etapa significa investir no futuro da cidade”.
“Estamos entregando uma escola moderna, preparada para atender nossas crianças com conforto, segurança e qualidade. Esse investimento demonstra o compromisso da administração municipal com a educação e com o crescimento da cidade, especialmente na região sul, que vem se desenvolvendo cada vez mais. Nosso objetivo é ampliar vagas, oferecer estrutura adequada e garantir que as famílias tenham um atendimento digno e próximo de casa. Também prestamos uma homenagem muito especial ao professor Silvio Padovan, cuja trajetória na educação municipal merece todo o reconhecimento”, finalizou o prefeito Netto Donato que acompanhou a apresentação dos alunos do Centro Municipal de Extensão e Atividades Recreativas – CeMEAR, projeto da Secretaria Municipal de Educação, sob a coordenação do professor Paulo Vinicius Pereira.
Também participaram da solenidade a dirigente regional de Ensino, Débora Costa Blanco, os familiares do homenageado A filha Nicole, a mãe Lurdes e a irmã Silmara), os vereadores Edson Ferraz e Dé Alvim, além da equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação e a ex-vereadora Professora Neusa.
Netto e Roselei inauguram escola no Ipê Mirim
SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos se prepara para entregar uma nova unidade de ensino infantil à comunidade. O Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) Sílvio Padovan, localizado no Residencial Ipê Mirim, na região sul da cidade, será inaugurado nesta sexta-feira, 8 de maio, a partir das 8h.
Na primeira fase de funcionamento, o espaço terá capacidade para atender 120 crianças de 4 a 6 anos em período integral. A partir do próximo ano, o atendimento será ampliado para incluir bebês a partir dos 4 meses até os 3 anos. O prédio conta com cinco salas de aula, incluindo berçário, além de uma sala multiuso e estrutura planejada para futuras expansões. A unidade ocupa um terreno de 1.575 m², com 860 m² de área construída.
A obra, realizada pela empresa HS Lopes Construtora Ltda., recebeu investimento de R$ 3,3 milhões e foi supervisionada pela Secretaria Municipal de Gestão da Cidade e Infraestrutura, com apoio da Secretaria de Educação. O novo CEMEI homenageia o professor de educação física Sílvio Padovan, que atuou na rede municipal e faleceu em um acidente.
O secretário de Educação, Roselei Françoso, destacou que os preparativos já estão em fase final. “Logo após as matrículas, a unidade iniciará suas atividades. Tenho convicção de que, em até 20 dias, a escola estará em pleno funcionamento”.
O prefeito Netto Donato ressaltou a importância da nova unidade para a região sul da cidade. “Investir na educação infantil é garantir que nossas crianças tenham acesso a um futuro melhor. O CEMEI Sílvio Padovan será um espaço de acolhimento, aprendizado e desenvolvimento”.
A região sul já conta com outras unidades de ensino infantil, como o CEMEI Carminda Nogueira de Castro Ferreira, a EMEB Ulysses Ferreira Picolo e o CEMEI Renato Jansen, fortalecendo o atendimento educacional às famílias locais.
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