SÃO CARLOS/SP - O Sistema Integrado de Bibliotecas (SIBISC) da Secretaria Municipal de Educação vai realizar a partir do dia (11/07), na Biblioteca Pública Amadeu Amaral, todas as terças-feiras, das 15h30 às 16h30, a Oficina de Teatro de Bonecos. A inscrição pode ser feita pelo link https://forms.gle/JVdnAi5urM8Yt6u99.
O teatro de bonecos permite explorar possibilidades que outras formas de encenação não admitem onde tudo é possível da forma que imaginamos.
A prática não é apenas um instrumento de entretenimento, mas um recurso profundamente eficaz de envolver o público. Pretende-se oferecer aos participantes desta oficina o entendimento e a prática desta forma de arte tão antiga.
Os alunos confeccionarão seus próprios bonecos, utilizando-se dos mais variados materiais, e desenvolverão a dramaturgia para o teatro de bonecos e as suas possibilidades expressivas, quando "recebem vida" a partir da ação de seus "atores manipuladores".
O Teatro de Bonecos é tão ou mais antigo do que o teatro convencional e segundo pesquisadores, a essência do teatro de bonecos está na pré-história, quando os homens primitivos, encantados com suas sombras nas paredes das cavernas, teriam desenvolvido o teatro de sombras na intenção de divertir seus filhos.
A partir daí a criatividade humana acompanha a evolução, passando por várias etapas, começando pelo boneco de barro sem articulação e, mais tarde, os primeiros bonecos com articulação de cabeça e membros. Foi por meio de colonizadores europeus que o teatro de bonecos chegou ao Brasil. Eles eram utilizados nos trabalhos de catequese, mas foi no Nordeste, que essa arte mais se desenvolveu, principalmente em Pernambuco. Nas cidades do interior da Paraíba, o teatro de bonecos recebeu o nome de Babau e, durante muito tempo, foi um dos meios de comunicação mais eficientes, pois era através desta arte que os problemas sociais eram expostos para sociedade.
As atividades serão remotas e presenciais, fundamentadas em metodologias ativas, com discussões a partir da construção e manipulação de instrumentos de baixo custo, da criação e da apreciação musical. As oficinas têm como foco principal a instrumentalização de licenciandos em Ciências e educadores em geral, mas é aberta a todo o público interessado. Haverá atendimento presencial nos campi São Carlos e/ou Sorocaba, com datas e locais a serem definidos em função da disponibilidade dos participantes e da equipe. As pessoas interessadas devem realizar inscrição até 5 de julho, neste formulário online (bit.ly/3Xsp3hA). Há 20 vagas disponíveis que serão preenchidas por ordem de inscrição.
Mais informações pelos e-mails Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. e Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.. As atividades são coordenadas pela professora Corinne Arrouvel, do Departamento de Física, Química e Matemática (DFQM-So) do Campus Sorocaba da UFSCar.
O Colóquio marcou o início das atividades do Observatório, e três outros eventos estão programados para acontecer até meados de 2024, nos campi Araras, Sorocaba e Lagoa do Sino. Na abertura, Diana Junkes, Pró-Reitora Adjunta de Pesquisa da UFSCar e coordenadora do GT, destacou, dentre as ações já empreendidas, levantamento da presença de mulheres na Comunidade UFSCar, com informações sobre titulação, liderança de grupos de pesquisa, participação em atividades de iniciação científica e pós-doutorado, dentre outras. Também registrou a interlocução com outras instituições, como na participação na Rede Equidade, que reúne representantes de universidades públicas do estado de São Paulo. Estas e outras informações detalhadas podem ser conferidas no site da Pró-Reitoria de Pesquisa (https://www.propq.ufscar.br/
Nas apresentações das demais dirigentes, alguns temas abordados foram a diversidade do corpo docente da UFSCar e diagnósticos da inserção das mulheres nas diferentes atividades acadêmicas; ações da Pró-Reitoria de Administração voltadas à justiça social nas contratações públicas; indicadores relativos às mulheres no corpo discente e questões sobre permanência na Educação Superior; dentre outros. Ao final, a Vice-Reitora da UFSCar, Maria de Jesus Dutra dos Reis, lembrou que "onde há conhecimento, há poder, e onde há poder se deseja excluir a mulher. O retrocesso é fácil, a luta é longa, e passa pela mulher na Ciência".
Pautas
Na programação do Colóquio, um conjunto diverso de convidadas conduziram conferências e mesas-redondas. Dentre elas, Fernanda Severo, historiadora, pesquisadora na Fiocruz e integrante da Comissão Nacional da Verdade, falou sobre as mulheres na Ditadura. "Nós estamos na ciência, nós estamos na política. Nós estamos ocupando espaços na sociedade, espaços públicos especialmente, porque elas estiveram antes de nós, porque elas trabalharam para que a gente não ficasse restrita à sociedade patriarcal, a todos os preconceitos do sexismo, do racismo, da misoginia", refletiu Severo, que abordou alguns resultados e recomendações do relatório da Comissão Nacional da Verdade, finalizado em 2014.
Em uma apresentação que emocionou o público, Débora Diniz, docente da Faculdade de Direito da Universidade de Brasília (UnB), abordou, dentre outras reflexões, o projeto "Reliquia.rum" (@reliquia.rum), que reúne histórias e memórias de mulheres que perderam suas vidas na pandemia de Covid-19 no Brasil. A existência e resistência das mulheres dos povos originários foram os temas conduzidos por Eliana Potiguara, Doutora Honoris Causa pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e presidente da Rede Grumin de Mulheres Indígenas. Os desafios para as mulheres nas carreiras nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática também estiveram presentes em outros debates ao longo do evento.
Na mesa "Mulheres, Pesquisa e Sociedade", o foco esteve não apenas na promoção da equidade como garantia de direitos iguais a todas as pessoas, mas também como possibilidade de produção de conhecimentos com mais qualidade, pertinência e relevância. "A ciência é oportunidade da mulher exercer o seu papel de liderança, de questionamento, que lhe foi supostamente tirado no processo de socialização. O espaço científico pode representar, de fato, para muitas mulheres, um espaço de revolução", defendeu Ana Cláudia Farranha, professora da Faculdade de Direito da UnB. Ester Sabino, pesquisadora cujo trabalho no sequenciamento do novo coronavírus teve grande destaque na pandemia, fez relatos contundentes sobre preconceitos e discriminação na avaliação das mulheres cientistas. A Reitora Ana Beatriz também participou da mesa, destacando como se vê no papel, enquanto dirigente mulher, não só de fomentar o debate, mas de incomodar, por exemplo ao evidenciar junto aos colegas homens a baixa participação de mulheres em mesas e outros espaços de eventos acadêmicos.
Representantes de coletivos discentes da UFSCar conduziram a mesa "UFSCar sem machismo: as pautas discentes e das pesquisadoras de pós-graduação". Em outro momento, a participação das servidoras TAs debateu os desafios da pesquisa pela categoria. Desafios também foram o foco de mesas que abordaram a presença da comunidade LGBTQIAPN+ na Universidade e o binômio maternidade-pesquisa.
Uma matéria completa sobre o evento pode ser acessada no canal UFSCar Oficial no YouTube.
Observatório
O Observatório Mulheres UFSCar - Equidade, Pesquisa, Universidade surge com os objetivos de observar, levantar dados, estudar e buscar meios de implementar, dentro da UFSCar, políticas de equidade de gênero, com inclusão social, entre todas as categorias (discentes e servidoras docentes e técnico-administrativos), que privilegiem o respeito à diversidade, sob todos os aspectos. A concepção que orienta o trabalho é que a implementação de políticas de equidade é uma construção coletiva e, também, deve possibilitar a multiplicação de experiências não só dentro, mas também fora da UFSCar Inicialmente, os eixos estabelecidos para o Observatório são: Pesquisa; Extensão; Arte e Cultura; Comunicação; Carreira e Equidade; e Prevenção e combate à violência. Neles, a busca será por reunir as pessoas interessadas em pautas comuns. "Em breve, teremos o lançamento do site e, por lá, cada pessoa poderá escolher o eixo com o qual se identifica e participar das reuniões", explica Diana Junkes. Por enquanto, todas as ações do Observatório podem ser acompanhadas no Instagram (@observatoriomulheres.ufscar)
No Campus São Carlos, são as vagas: Engenharia Mecânica - 2 vagas; Engenharia de Materiais - 2 vagas; Química - 1 vaga; Matemática - 2 vagas; Terapia Ocupacional - 1 vaga; Medicina - 6 vagas; Enfermagem - 1 vaga; Psicologia - 3 vagas; Artes e Comunicação - 1 vaga; Metodologia de Ensino - 1 vaga; Letras - 1 vaga; e Filosofia - 1 vaga. No Campus Araras: Biotecnologia e Produção Vegetal e Animal - 1 vaga; Ciências da Natureza, Matemática e Educação - 2 vagas; e Desenvolvimento Rural - 1 vaga. No Campus Sorocaba: Biologia - 1 vaga; Geografia, Turismo e Humanidades - 1 vaga; e Ciências Humanas e Educação - 2 vagas. Já em Lagoa do Sino, estão reservadas 2 vagas para o Centro de Ciências da Natureza. Confira no edital as vagas, áreas, subáreas, requisitos e regime de trabalho.
As inscrições devem ser feitas até 30 de junho, exclusivamente via internet, no endereço https://concursos.ufscar.br. O edital completo pode ser conferido no mesmo site, no link "Fase de Inscrição" - "Professor Substituto".
Pesquisa da UFSCar oferece tratamento gratuito para mulheres com incontinência urinária
A pesquisa é desenvolvida pela graduanda Alice Moralez de Figueiredo, sob orientação de Patricia Driusso, docente do DFisio e coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Saúde da Mulher (Lamu) da UFSCar. De acordo com a pesquisadora, o objetivo central do projeto é traduzir, adaptar transculturalmente e validar o International Consultation on Incontinence Questionnaire - Bladder Diary (ICIQ-BD) para o Português brasileiro. Figueiredo explica que o ICIQ-BD é um diário miccional que quantifica parâmetros importantes para a compreensão de diferentes sintomas do trato urinário inferior, incluindo a frequência miccional e a incontinência urinária, podendo também ser utilizado para compreender a eficácia de tratamento em pacientes. "Desse modo, é importante termos esse instrumento traduzido e validado para podermos utilizá-lo no nosso País", reforça a pesquisadora, acrescentando que este é o primeiro estudo brasileiro a traduzir e adaptar o ICIQ-BD.
Alice Figueiredo expõe que o uso de diários miccionais é fundamental para a prática clínica de profissionais de saúde que prestam assistência a mulheres com incontinência urinária e outros sintomas do trato urinário inferior. Ao traduzir o diário internacional, há redução de diferenças culturais e obstáculos linguísticos, o que contribui para o aumento do uso de diários miccionais pelos profissionais brasileiros. "Consequentemente, isso pode contribuir para a melhoria do diagnóstico e tratamento de mulheres que sofrem com incontinência urinária", reflete a estudante da UFSCar.
Para realizar a pesquisa, estão sendo convidadas mulheres, a partir de 18 anos, que tenham tido perda urinária nos últimos três meses, mesmo que em pequenas quantidades. As voluntárias não podem ser gestantes, puérperas até seis meses após o parto, estar com infecção do trato urinário, ter cistite, câncer urogenital atual ou anterior, doenças neurológicas ou ter feito tratamento para disfunção da musculatura do assoalho pélvico nos últimos três meses. As participantes passarão por avaliação, responderão o diário miccional e receberão tratamento durante oito semanas no Lamu da UFSCar, que fica na área Norte do Campus São Carlos. As interessadas em participar do estudo podem preencher este formulário eletrônico (https://bit.ly/
De acordo com Avila, pacientes com dor crônica são os mais comuns nos consultórios de profissionais de saúde em todo o mundo e, justamente pela alta incidência, a ideia do livro é mostrar formas de realizar a avaliação desses pacientes. "Muitas vezes, os profissionais de saúde não avaliam o paciente adequadamente e fazem propostas terapêuticas incompletas por falta de informações. Dessa perspectiva, nasceu a ideia de um livro que falasse especificamente sobre como avaliar este paciente: que questionários e testes podem ser usados? O que estes questionários e testes avaliam? Assim, sabendo sobre estes aspectos, é possível desenhar uma proposta terapêutica mais robusta, com maiores chances de sucesso", contextualiza a professora sobre a ideia do livro. Desde a sua publicação, em abril, a obra chegou a ficar em segundo lugar entre os livros mais vendidos no site da Amazon, na área temática de lesões por exercícios e recuperação.
A dor deve ser vista e tratada dentro de uma perspectiva chamada de biopsicossocial, ou seja, que considera não somente a parte biomédica (por exemplo, presença de lesões para tentar justificar a dor), mas também as esferas psicológica e social, que interferem na experiência de dor. Segundo a Associação Internacional para o Estudo da Dor, a dor crônica, dor que dura mais de 3-6 meses, é considerada uma doença, e não apenas um sintoma. "Assim, ela deve ser um dos focos de atenção do profissional que está atendendo o paciente com essa queixa. Muito se fala sobre o tratamento da dor crônica, mas, muitas vezes, o paciente não responde aos tratamentos. Parte dessa não-responsividade ao tratamento pode estar relacionada à avaliação do paciente, que deve ser abrangente para captar alterações nas três esferas: biológica, psicológica e social", complementa a docente da UFSCar. Conforme Mariana Avila aponta, identificar os aspectos envolvidos na dor possibilita a oferta de uma proposta terapêutica e a expectativa - tanto do profissional de saúde quanto do paciente - mais adequadas para cada caso, proporcionando ao paciente o melhor cuidado possível.
O livro está composto por quatro sessões: aspectos básicos (o que é dor e propriedades de medida de instrumentos); avaliação da dor (avaliação da dor dentro da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade de Saúde, instrumentos genéricos, avaliação biopsicossocial, avaliação biomecânica); afecções relacionadas à dor (principais afecções, como dor cervical, fibromialgia, osteoartrite, dor no joelho); e dor nas populações especiais (dor no idoso, dor no atleta e na criança). Ao total, são 22 capítulos voltados a todos os profissionais de saúde que trabalham, atendem, estudam e/ou pesquisam sobre pacientes que têm dor crônica.
Autores
"O livro preenche uma lacuna importante na literatura e conta com profissionais renomados entre seus autores", destaca Mariana Arias Avila. Além da docente, outros professores dos departamentos de Fisioterapia, de Gerontologia e de Enfermagem da UFSCar também são autores da obra, juntamente a estudantes e egressos do Programa de Pós-Graduação em Fisioterapia da UFSCar. Também participam do livro colaboradores e professores de várias universidades e instituições brasileiras e estrangeiras, da Alemanha e Espanha.
O livro pode ser adquirido no site da Editora Manole (www.manole.com.br) e na Amazon.
SÃO CARLOS/SP - Os vereadores Marquinho Amaral, presidente da Câmara Municipal de São Carlos, Lucão Fernandes e Bruno Zancheta propuseram uma emenda que altera a lei do Programa Dinheiro Direto na Escola Municipal (PDDEM), garantindo a destinação de verbas para as “salas de recurso”, ambientes especialmente equipados para atender alunos com necessidades educacionais especiais, como deficiências físicas ou intelectuais.
De acordo com a nova redação da lei, publicada no Diário Oficial de quinta-feira (22), fica destinado o valor de R$3 mil, voltado à Educação Especial, como parte integrante ao PDDEM, às escolas que possuam salas de recurso.
“A inclusão de todos os alunos no ambiente escolar é um direito fundamental e deve ser garantido por todas as instituições de ensino. É importante que as escolas criem um ambiente acolhedor e seguro para todos os alunos, independentemente de suas diferenças”, destacou Marquinho Amaral.
O vereador Lucão explicou que nessas salas os professores podem oferecer recursos, estratégias e acompanhamento individualizados. “É importante que as escolas disponibilizem essa estrutura e que os profissionais estejam capacitados para atuar nesse ambiente, respeitando as particularidades de cada aluno e trabalhando em conjunto com a família”, complementou.
Agradecendo a todos os vereadores pela aprovação unânime da emenda, o vereador Bruno Zancheta afirmou que a alteração ao PDDEM ficará para a história da cidade como mais um incentivo e mais um aporte de recurso voltado para a educação especial. “Sou secretário da Comissão de Educação na Câmara e essa é uma das pautas que eu tenho trazido desde o início do meu mandato, a inclusão, a acessibilidade e, principalmente, a destinação de mais recursos para a educação especial”, declarou.
Inscrições para o Prouni começam nesta terça-feira
SÃO PAULO/SP - Começa nesta terça-feira (27) o prazo de inscrição no Programa Universidade para Todos (Prouni) para o segundo semestre. Os interessados em participar do processo seletivo terão até o dia 30 de junho para fazer as inscrições, por meio do Portal Único de Acesso ao Ensino Superior.
O resultado da primeira chamada está previsto para o dia 4 de julho e o da segunda chamada, para 24 de julho. Caso os candidatos não tenham sido selecionados nas chamadas regulares, o programa oferece uma nova oportunidade, pela lista de espera. Para tanto, será necessário ao candidato manifestar interesse nos dias 14 e 15 de agosto. A divulgação da lista de espera será no dia 18 de agosto.
O Prouni é o programa do governo federal que oferece bolsas de estudo - integrais e parciais (50%) - em instituições particulares de educação superior, para cursos de graduação e sequenciais de formação específica.
Para se inscrever no programa, o candidato precisa ter participado da edição de 2021 ou de 2022 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), e tenha obtido pontuação igual ou superior a 450 pontos na média das notas.
Além disso, é necessário que não tenha zerado na nota de redação, e que o candidato não tenha participado do Enem na condição de treineiro – situação em que a participação é feita para fins de autoavaliação de estudantes que ainda não concluíram o Ensino Médio.
Para fins de classificação e eventual pré-seleção no Prouni, o Ministério da Educação utiliza a edição do Enem em que o participante obteve o melhor desempenho.
Para ter acesso à bolsa integral, o estudante deve comprovar renda familiar bruta mensal de até 1,5 salário mínimo por pessoa. Para a bolsa parcial, a renda familiar bruta mensal deve ser de até três salários mínimos por pessoa.
Por Pedro Peduzzi - Repórter da Agência Brasil
SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Educação, entregou 15 novos notebooks ao Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) Walter Blanco. Os equipamentos foram adquiridos com verba própria do município e permitem aos 520 alunos que estudam na escola, e têm idade entre 0 a 6 anos, um primeiro contato pedagógico e assistido com materiais de informática.
Com a instalação já realizada dos aparelhos, a equipe técnica e pedagógica da Secretaria Municipal de Educação introduziu diversos programas e aplicativos nos computadores para conhecimento e contato pelos alunos, como jogos educativos e o pacote Microsoft Office. Todos os notebooks têm acesso à internet e ficarão à disposição dos professores e da comunidade escolar para a execução destas e de outras atividades.
A diretora do CEMEI Walter Blanco, Islei Oliveira, salienta que a escola ganhou esta e outras melhorias recentemente. “Esta é mais uma oportunidade para que as crianças possam se desenvolver da melhor forma possível e também uma melhoria das condições de trabalho para os servidores, que ganham mais um recurso pedagógico. Nos últimos meses, com o apoio da Secretaria Municipal de Educação, conseguimos ampliar a cozinha, construir um almoxarifado e também estamos colocando piso monolítico para o parque, que permitirá às crianças bem pequenas tomar sol e fazer atividades com maior segurança”, destaca Islei.
Roselei Françoso, secretário municipal de Educação, salientou a intenção de ampliar o número de escolas municipais com laboratórios de informática. “Nosso sonho é colocar laboratórios em todas as escolas de educação infantil, pois isso facilita no processo de aprendizagem para o professor e para toda a comunidade escolar. No caso do CEMEI Walter Blanco, os professores utilizarão os notebooks com duplinha de alunos, proporcionando um primeiro contato destas crianças com a informática para que, quando chegarem ao Ensino Fundamental, já tenham algum conhecimento destas e de outras ferramentas”, disse Roselei.
O presidente da Câmara Municipal, vereador Marquinho Amaral, recordou que é coautor, ao lado do próprio vereador licenciado Roselei Françoso, da Lei Municipal nº 19.035/2019, que instituiu o nome da professora Ana Lúcia Catoia à sala de informática do CEMEI Walter Blanco. “A sala de informática Ana Lúcia Catoia foi inaugurada na primeira gestão do prefeito Airton Garcia e homenageia uma professora que precocemente nos deixou. Agora ganhou equipamentos muito mais modernos, de última geração e que, sem dúvida, irão beneficiar os professores, os alunos e a comunidade escolar”, finaliza Marquinho.
SÃO CARLOS/SP - Com coordenação do Sistema Integrado de Bibliotecas de São Carlos (SIBISC) a Secretaria Municipal de Educação vai realizar a partir de (20/07), na Biblioteca Municipal “Radialista Gerson Edson Toledo Piza” (Juquita), localizada em anexo a EMEB Angelina Dagnone de Melo, no bairro Santa Felícia a Oficina “A batida dos ritmos africanos” e a partir de (21/07) a Oficina “Identidade negra passa pelos cabelos”.
A Oficina “A batida dos ritmos africanos” será realizada todas as quintas-feiras das 8h30 às 10h30 e das 13h30 às 15h30 e a inscrição para próxima turma pode ser feita até o dia 10 de julho pelo link https://forms.gle/TvavJs5dr2RKwC2Y7.
Já a Oficina “Identidade negra passa pelos cabelos” também será realizada na Biblioteca Municipal “Juquita” toda as sextas-feiras das 8h30 às 10h30 e das 13h30 às 15h30 com inscrição através do link https://forms.gle/Rk5hG6yMTyg4HiqJ8.
As oficinas são gratuitas e abertas para toda a comunidade e crianças a partir dos 7 anos.
A coordenação da Oficina “A batida dos ritmos africanos” ressalta que a iniciativa vai além do contato com a música, existe um trabalho de pesquisa de conteúdo pertinente à história do negro, sua participação, sua contribuição, valores e conquistas, contribuindo na mudança de comportamento dos alunos do Coral, que pouco a pouco vão assumindo as suas identidades.
Para abraçar a contribuição do Coral junto à sociedade, Felipe Côrtes, produtor musical, cantor, músico e educador tem deslocado os participantes para o seu estúdio, feito a captação das vozes e trabalhado todo o potencial delas em um repertório de músicas autorais ou originais.
O intuito é de ampliar esse processo, integrando a participação do músico e percussionista na sala de aula, frequentemente. A trajetória do Coral conta com a junção de capacidades, de profissionais envolvidos com a causa e contexto étnico-racial.
Já a oficina “Identidade negra passa pelos cabelos” será realizada pela hair design, cabeleireira e trancista Gil Arruda, mulher negra, ex-moradora de rua e ativista, que com o seu talento autêntico em sua trajetória, tem contribuído com suas pesquisas ligadas à importância do cabelo no processo de aceitação dos valores da cultura negra. É através dela que os alunos do Coral percebem a beleza de seus cabelos e a autenticidade de sua raça. Os alunos, principalmente as meninas, entram no Coral com baixa estima por causa da estrutura de seus cabelos: a carapinha ou cabelo encarapinhado por vezes também designado de cabelo afro e cabelo crespo, é um tipo de cabelo crespo, denso, de espiral bastante estreita, lanoso e geralmente negro, comum em pessoas negras.
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