Para a turma de 2023, o edital do Programa prevê a oferta de 20 vagas, sendo 10 para o polo de São Carlos e 10 para o polo de Sorocaba.
O PPGECE é um mestrado profissional destinado a professores de Física e Matemática que estejam no exercício da profissão, especificamente em exercício nos níveis Fundamental e Médio, e preferencialmente que atuem em escolas públicas. O programa está aberto também a professores universitários de cursos de Licenciatura em Ciências e Matemática.
Mais detalhes sobre o processo seletivo podem ser obtidas edital, disponível no site do programa: www.ppgece.ufscar.br.
SÃO PAULO/SP - A partir de 2024, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) terá mudanças. Como o novo ensino médio prevê itinerários formativos para o estudante se aprofundar nos conteúdos em que deseja, no Enem o vestibulando poderá escolher entre quatro opções de blocos curriculares, de acordo com o curso superior que aspira. O exame seguirá sendo aplicado em dois dias, como ocorre atualmente. O primeiro terá questões obrigatórias a todos os candidatos, que deverão demonstrar conhecimento em Matemática, Língua Portuguesa e Redação.
Já no segundo dia o candidato poderá escolher a prova direcionada a um de quatro blocos. São eles: Linguagens, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Matemática, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; e Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Além da alteração da divisão dos conteúdos, outra novidade para 2024 é que a prova, hoje formada só por perguntas de múltipla escolha, passará a ter também questões discursivas. Ou seja, os participantes terão de resolver problemas matemáticos ou escrever respostas por extenso.
Para Tadeu da Ponte, coordenador do vestibular do Insper e fundador da Primeira Escolha, ao incluir questões discursivas no exame, cria-se a possibilidade de avaliar a capacidade cognitiva do estudante de forma mais sofisticada. “Com as questões discursivas, por um lado, se consegue avaliar outras competências, como a capacidade de o aluno formular hipóteses científicas. Mas são respostas que levam mais tempo para serem realizadas, haverá uma limitação em termos de quantidade e isso pode criar um problema de métrica, em termos estatísticos. O poder seletivo do exame pode cair”, pondera.
Tadeu lembra que hoje as áreas do conhecimento do Enem – Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Matemática e Língua Portuguesa – são avaliadas por meio de 45 questões cada. “É a quantidade de itens necessária para uma avaliação fidedigna. Porém, o tempo de o aluno responder uma questão discursiva é maior, será inviável ter 45 perguntas de cada área.”
Apesar do apontamento técnico, Tadeu acredita que essa mudança pode ter um reflexo positivo na educação básica. Para o professor, quando o exame passa a cobrar que os estudantes desenvolvam pensamentos mais complexos para responder questões discursivas, é possível que as escolas comecem a trabalhar para que os alunos desenvolvam esse tipo de habilidade ainda no ensino fundamental. “Com as questões dissertativas, haveria um ganho de exigência cognitiva diferente entre os candidatos”, diz.
Outra preocupação de Tadeu é com o banco de questões do Ministério da Educação para o Enem. Neste ano, diretores do Inep chegaram a propor a repetição de algumas para a construção do exame de 2022. “A exposição dos itens é uma preocupação. O banco precisa ser construído, e os testes para as mudanças já deveriam estar sendo pilotados. Penso que este seja um anúncio mais aspiracional, não sei se haverá exequibilidade para 2024.”
Curso técnico durante ensino médio poderá dar ponto extra
O pacote de novidades ainda inclui uma pontuação extra no exame, a partir de 2024, para alunos que tiverem feito curso técnico profissionalizante durante o ensino médio. Segundo o Censo da Educação Básica de 2020, a matrícula integrada à educação profissional cresceu 29,5% nos últimos cinco anos, passando de 531.843, em 2016, para 688.689, em 2020. Na comparação com o total de matrículas no ensino médio, no entanto, a educação profissional corresponde a apenas 9% do contingente.
Ocimar Alavarse, professor da Faculdade da Educação da Universidade de São Paulo (USP), considera precoces as mudanças anunciadas para o Enem, tendo em vista que o novo ensino médio ainda não está totalmente sedimentado. Pela legislação, aprovada em 2017, o novo modelo precisa começar a ser implementado neste ano, em todas as escolas do Brasil, públicas e privadas. “O Enem muda o perfil da prova, mas o ensino médio vai ter mudado até lá? Esse tipo de mudança pode demorar uma década, porque implica mudar quem ensina.”
O professor reforça que a maioria dos candidatos do Enem já concluiu o ensino médio. Neste ano, por exemplo, dos 3,3 milhões de inscritos, quase metade (1,5 milhão) está exatamente nesta posição. “Quando se muda a matriz do Enem, cria-se um problema até de justiça, já que a maioria dos candidatos não fez o ensino médio no novo modelo.”
Vanessa Fajardo / ESTADÃO
O projeto é realizado pela doutoranda Isabella Sudati, juntamente com as alunas de mestrado Luana Oliveira e Ana Paula Zanardi e outros quatro estudantes de Iniciação Científica, sob orientação de Ana Carolina de Campos, docente do Departamento de Fisioterapia (DFisio) da UFSCar. O objetivo do estudo é descrever o desenvolvimento de um protocolo de intervenção e investigar os mecanismos neurais e biomecânicos associados às mudanças na mobilidade após um protocolo de terapia orientada à tarefa, denominado Mobility Intensive Training (Mob-IT), aplicado em crianças e adolescentes com paralisia cerebral. "Esse estudo é importante, pois estaremos propondo um tratamento intensivo para crianças com paralisia cerebral com foco na mobilidade desses participantes", afirma Sudati.
A doutoranda explica que a mobilidade compreende ações de locomoção por diferentes ambientes, como andar, correr, desviar-se de obstáculos, subir e descer escadas, dentre outras. Sudati aponta que, segundo relatos coletados na literatura, a mobilidade é uma das principais metas do tratamento de crianças e adolescentes com paralisia cerebral. "Atualmente, existem alguns tratamentos intensivos sem embasamento científico ou aqueles que são baseados em evidências, mas que focam no movimento de membros superiores e atividades no geral. Já o nosso tratamento proporcionará práticas que beneficiem a locomoção dessas crianças e adolescentes por qualquer ambiente", explica a pesquisadora.
De acordo com Sudati, a hipótese é que os participantes atendidos apresentem melhora clínica na locomoção, além de mudanças benéficas na atividade cerebral e na qualidade do movimento.
O tratamento ocorrerá de forma individualizada três vezes por semana, durante um mês e as sessões terão duas horas de duração. Os participantes serão avaliados antes e depois do tratamento. As sessões ocorrerão no DFisio e na Unidade Saúde-Escola (USE) da UFSCar, que ficam na área Norte do Campus São Carlos.
Interessados em receber o tratamento devem entrar em contato com as pesquisadoras por um dos seguintes telefones/WhatsApp: (55) 99998-8961, (35) 98401-9229 ou (16) 98110-1055. Projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFSCar (CAAE: 51559421.6.0000.5504).
Secretaria de Educação afirma que após período de matrícula será definida a formação de turmas/salas para 2023
SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação, esclarece que até o dia 30 de setembro está realizando as matrículas para o ano letivo de 2023 na rede municipal de ensino, portanto somente após essa etapa, quando será identificada a demanda por vagas é que a pasta vai planejar e concretizar a formação de turmas/salas para o próximo ano letivo. Já quanto a atribuição de aulas também será realizada somente após a identificação da demanda para o próximo ano.
“Tranquilizo a população que estamos trabalhando para a abertura das salas para o ano de 2023 conforme a demanda manifesta, inclusive 16 escolas serão ampliadas para atender melhor a demanda de alguns bairros, como do Douradinho. O CEMEI Bento Prado de Almeida Ferraz Junior iniciou atendendo crianças de 4 meses a 3 anos em período integral, porém agora atende crianças de 4 e 5 anos em periodo parcial para atender a demanda da comunidade e, ainda sua ampliação já foi aprovada pelo Governo do Estado”, esclarece a secretária, Profa. Wanda Hoffmann.
Hoje o município já oferece mais de 40% das vagas em tempo integral na educação infantil na rede municipal e nas creches conveniadas. Outras 6 novas escolas municipais estão sendo construídas para atender com maior tranquilidade as diversas regiões da cidade que estão se expandindo.
Desde o início do governo do Prefeito Airton Garcia já foram abertas mais de 2 mil vagas na educação infantil e 527 no ensino fundamental, portanto zerando o déficit de vagas das fases 5 e 6. A atual administração já construiu 6 escolas: CEMEI Professora Regina Melchíades, CEMEI Carminda Nogueira de Castro Ferreira, EMEB Ulysses Ferreira Picollo, CEMEI Professor Nilson Aparecido Gonçalves, EMEB Alcir Afonso Leopoldino e CEMEI Renato Jensen.
Hoje são atendidos na educação infantil 12.300 crianças e 6.500 alunos no ensino fundamental I e II. Outras 1.100 crianças são atendidas em creches conveniadas com a Prefeitura de São Carlos. No contraturno escolar mais de 2.000 alunos estão sendo atendidos neste momento.
A secretária afirma que o seu trabalho sempre é realizado com foco na criança e que jamais violou qualquer um dos direitos das crianças e adolescentes.
A mostra, coordenada pelo arquiteto e cenógrafo Carlos Junqueira, tem o intuito de divulgar a cultura que gira em torno do colecionismo de Star Wars.
A exposição é gratuita, aberta ao público e pode ser visitada no Piso 1 da BCo, localizada na área Norte do Campus São Carlos da Universidade, de segunda a sexta-feira, entre 8 e 21 horas.
Local:Piso 1 da Biblioteca Comunitária (BCo)
Horário:08:00
Realização:Biblioteca Comunitária (BCo)
Podem se candidatar brasileiros e estrangeiros, portadores de diploma de curso superior em qualquer área do conhecimento. As inscrições devem ser feitas até o dia 24 de setembro, mediante o envio do formulário de inscrição e dos documentos solicitados no edital, para o e-mail ppgadrprocessoseletivo@ufscar.
O processo seletivo será realizado em três fases: avaliação do projeto de pesquisa (eliminatória), defesa do projeto de pesquisa (classificatória) e avaliação do currículo (classificatória). Todas as informações devem ser conferidas no site www.ppgadr.ufscar.br.
A mostra é resultado da união de obras de duas séries de esculturas feitas a partir de blocos de lâminas de madeiras sobrepostas, "Viagens Orgânicas" e "Topologias". Nas peças, as deformações das superfícies emergem do movimento oscilante entre o côncavo e o convexo, e os contornos irregulares e descontínuos perdem-se na simbiose entre corpo e vazio.
Segundo Ferro, "o percurso produtivo a que me disponho seguir perpassa pelos limites do real e adentram sutilmente o campo do possível. Para mim, o mundo possível é infinitamente mais interessante que o mundo real. Partir desse pressuposto não significa uma postura utópica, mas heterotópica; não se trata da busca de um lugar inexistente, mas de um lugar outro, lugar este onde as coisas podem se atualizar segundo todas as suas potencialidades".
Ernesto Ferro é artífice da madeira, participou de diversas exposições e salões de artes com linguagem em escultura, arte objeto e instalações, e seus trabalhos já foram expostos em várias mostras e galerias no Brasil e exterior. Natural de São Paulo, reside em Sorocaba desde a década de 1980, é artista plástico, historiador e filósofo. Possui um Espaço de Arte (situado na Avenida Gonçalves Magalhães, 1.719, na Vila Trujillo em Sorocaba - SP), com obras de artesanato em madeira e obras de arte contemporânea puramente conceituais, e onde também são ministrados cursos e oficinas. O trabalho do artista pode ser acompanhado pelo Instagram @ernestoferrojr.
A entrada na exposição sediada na Biblioteca Campus Sorocaba da UFSCar é livre e gratuita para todos os públicos. O horário de funcionamento da Biblioteca é de segunda a quinta-feira, das 13 às 22 horas, e na sexta-feira, das 9 às 18 horas.
A programação terá debates sobre diferentes aspectos relacionados à Terapia Ocupacional e haverá exposição artística. As atividades acontecerão o Anfiteatro Bento Prado Júnior e na Sala de Atividades Corporais do Departamento de Terapia Ocupacional, ambos na área Norte do Campus São Carlos.
As informações completas, acesso à inscrição e à programação estão no site do PPGTO (https://bit.ly/3Linxsi).
Pesquisas eleitorais permeiam a estreia, que vem com uma série de vídeos curtos para explicar o que são elas, como surgiram, como são elaboradas e o que significam termos como amostragem, margem de erro e percentual de confiabilidade. Os episódios também esclarecem às pessoas quando confiar em uma pesquisa eleitoral, bem como a diferença entre pesquisa e enquete.
Participaram dos esclarecimentos sobre a temática Fabiana Luci de Oliveira, docente no Departamento de Sociologia (DS) e atuante nas áreas de Sociologia do Direito, Metodologia de Pesquisa, Survey e Opinião Pública, e José Carlos Fogo, docente no Departamento de Estatística (DEs) da UFSCar, cuja área de pesquisa envolve Probabilidade Estatística.
"Uma característica dos problemas reais é serem complexos, multifacetados, exigindo olhares multi, inter e transdisciplinares para sua compreensão e busca de soluções. A série olha, assim, para três desafios: identificar demandas da sociedade no que diz respeito à obtenção de informações e, mais que isso, construção de conhecimento; responder a essas demandas com linguagem e formato adequados aos diferentes públicos; e, justamente, reunir cientistas de diferentes áreas do conhecimento na busca por este diálogo com a sociedade", elenca a jornalista Mariana Pezzo, Diretora do ICC.
Todos os vídeos podem ser acessados no site do Instituto, em https://www.icc.ufscar.br/pt-
Sugestões de temas e participantes podem ser enviadas ao e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
SÃO PAULO/SP - O Ministério da Educação prorrogou até sexta-feira (16) o prazo para a comprovação de informações para os candidatos pré-selecionados na segunda chamada do Programa Universidade para Todos (Prouni). O calendário com novos prazos foi publicado no Diário Oficial da União (DOU) de terça-feira (13).
Quem não for pré-selecionado em nenhuma das duas etapas do Prouni pode manifestar interesse em participar da lista de espera, por meio da página do Acesso Único nos dias 27 e 28 de setembro.
O resultado da lista de espera estará disponível para consulta no dia 3 de outubro. Na mesma data se inicia o prazo para comprovação de informações, que segue até 7 de outubro.
Calendário
- Até 16 de setembro – Prazo de comprovação de informações da segunda chamada;
- 27 e 28 de setembro – Manifestação de interesse na lista de espera;
- 3 de outubro – Divulgação do resultado da lista de espera;
- 3 a 7 de outubro – Prazo para comprovação de informações da lista de espera.
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