SÃO CARLOS/SP - A EMEB Arthur Natalino Deriggi, que fica localizada no bairro Cidade Aracy e atende cerca de 1.200 alunos do 1º ao 5º ano, não voltou às aulas neste dia 06 de fevereiro, por problemas estruturais e falta de docentes. Hoje, mais de 17 mil alunos iniciaram o ano letivo em São Carlos.  

De acordo com secretário de Educação, Roselei Françoso, a escola em questão apresentou problemas com ratos e com isso foi necessário contratar uma empresa para realizar intervenções necessárias, porém como a empresa atrasou os trabalhos, e para maior segurança dos alunos foi adiado o retorno das aulas nessa unidade escolar. 

Nossa reportagem tentou contato via WhatsApp com o secretário, que estava online, mas não nos respondeu quando a unidade escolar poderá receber esses alunos. 

Roselei disse ainda que os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) começam hoje. 

Trabalho publicado por editora alemã discute a importância de Amadeu Amaral para a linguística brasileira

SÃO CARLOS/SP - Três pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) participam, com a produção de um capítulo, do primeiro manual de linguística popular publicado até então. O livro, intitulado "Manuel de Linguistique Populaire", foi lançado no final de 2023 pela editora De Gruyter da Alemanha e reúne pesquisadores da América do Norte, Europa Ocidental e Oriental, e América do Sul, entre eles, os professores Roberto Leiser Baronas e Lígia Boin Menossi de Araújo, ambos do Departamento de Letras (DL), e a pesquisadora Tamires Cristina Bonani Conti, doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL), todos da UFSCar. 
O capítulo de Baronas, Menossi e Conti, intitulado "Portugais brésilien", discute o relevante papel de Amadeu Amaral e de seu livro "O Dialeto Caipira", de 1920, na constituição dos estudos linguísticos e populares praticados no Brasil; a produção é vinculada ao Laboratório de Estudos Epistemológicos e Discursividades Multimodais (LEEDIM) da UFSCar, do qual os três autores brasileiros fazem parte.
"É dada uma ênfase especial a áreas e tendências novas e dinâmicas como a Linguística popular, por exemplo, que estão se tornando cada vez mais importantes tanto na pesquisa quanto no ensino, mas que não foram tratadas no seu conjunto. Cada volume oferece uma visão geral claramente estruturada da história e dos desenvolvimentos mais recentes em cada um dos campos da linguística românica", afirmam os pesquisadores da UFSCar.

O Manual
Resultado de um trabalho que durou mais de três anos, o livro foi organizado pelas pesquisadoras Lidia Becker, Sandra Herling e Holger Wochele, todas ligadas a universidades e centros de pesquisa da Alemanha, e está dividido em três partes: 1) Historiografia, teoria e métodos; 2) Linguística popular em domínios específicos; e 3) Linguística popular na România. 
O manual faz parte da coleção internacional "Manuais de Linguística Românica (MLR)" da De Gruyter, que apresenta, por um lado, uma visão geral enciclopédica da linguística românica e, por outro, leva em conta as últimas descobertas de pesquisa em diferentes campos da linguística praticada nesse espaço geopolítico. A coleção MLR está dividida em duas seções temáticas principais: 1) línguas e 2) áreas temáticas. 
A primeira parte abrange todas as línguas românicas (incluindo os crioulos), cada uma das quais é objeto de um volume separado, sendo que recebem atenção especial as línguas minoritárias, que até agora não foram tratadas sistematicamente no contexto de visões gerais. A segunda seção inclui apresentações sistemáticas de todos os domínios e subdomínios, tanto tradicionais quanto novos, da linguística românica, com um volume separado dedicado a questões de método.
Para conferir o sumário do livro, acesse o site da De Gruyter, em https://bit.ly/3U7QjCg. Mais informações podem ser obtidas na página do LEEDIM no Facebook (www.facebook.com/leedim.ufscar) e pelo e-mail do professor Roberto Baronas (Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.).

Estudo analisou ações durante a pandemia

SÃO CARLOS/SP - As medidas de assistência estudantil adotadas pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) no período da pandemia foram destaque e consideradas as mais completas entre as universidades estudadas, segundo relatório  desenvolvido na Universidade Estadual Paulista (Unesp), campus de Rio Claro, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic). O estudo, conduzido pela estudante Tyffany Honório Jeremias, durante a graduação em Pedagogia, abordou a assistência estudantil no período de pandemia nas Instituições Federais de Ensino Superior (Ifes) do Estado de São Paulo.
Das três universidades consideradas na pesquisa, a UFSCar foi a única que contemplou todas as ações de permanência, voltadas aos alunos durante a pandemia de Covid-19, analisadas no estudo, sendo elas: cuidado com a saúde mental, cuidado com a saúde física, moradia estudantil, auxílio moradia, restaurante universitário, auxílio alimentação, distribuição de alimentos, distribuição de produtos de higiene, creche universitária, auxílio creche, auxílio emergencial e inclusão digital.
Segundo o relatório, no contexto da pandemia, a UFSCar "se destacou positivamente, adaptando-se eficazmente para manter serviços essenciais, apoiando a saúde e o bem-estar dos alunos, e colaborando de maneira eficaz com a comunidade acadêmica".
Nesse período, analisa Djalma Ribeiro Junior, Pró-Reitor de Assuntos Comunitários e Estudantis (ProACE) da UFSCar, "conseguimos manter os apoios e suportes para a permanência estudantil, ampliando parcerias com setores internos e criando setores para se dedicar a esta nova realidade, como foi o caso da criação da Coordenadoria de Articulação em Saúde Mental (CASM). Foram tempos difíceis, de baixo orçamento, de cortes orçamentários, mas que conseguimos superar com diálogo e solidariedade entre as pessoas e os setores envolvidos na assistência estudantil, com destaque para a participação de estudantes junto ao Conselho de Assuntos Comunitários e Estudantis (CoACE)".
O relatório de pesquisa da Unesp, intitulado "Assistência estudantil no período de pandemia: uma análise das ações tomadas pelo governo para as Instituições Federais e Ensino Superior", pode ser acessado na íntegra no link https://bit.ly/48Te1Xg.
Segundo o Pró-Reitor, no dia a dia da ProACE, a maior preocupação da equipe está no aprimoramento das ações de assistência e de permanência estudantil. "Essas ações se concentram na atenção socioassistencial e de saúde, passando por atenção com a segurança alimentar. Em articulação com a SAADE [Secretaria Geral de Ações Afirmativas, Diversidade e Equidade] e demais setores, busca-se, também, combater situações de violências, de preconceitos e de discriminações", complementa.
A perspectiva é de que "2024 não será um ano fácil por conta da diminuição de orçamento que acomete as IFES do Brasil. Em relação ao financiamento da assistência estudantil, já está prevista a manutenção do pagamento de bolsas e de auxílios até o final do ano. Inserir novos/as estudantes ingressantes em 2024 no Programa de Assistência Estudantil também está no horizonte. No entanto, a situação orçamentária para a assistência estudantil permitirá um reajuste nas bolsas moradias, moradias mãe-pai e no auxílio alimentação emergencial em uma proporção ainda aquém do que necessitamos", analisa Ribeiro Junior.
Para a reitora, Ana Beatriz de Oliveira, "o orçamento seguirá sendo desafiador uma vez que a suplementação destinada às universidades federais em 2023, que já era insuficiente, não se repetiu no orçamento de 2024. Com os sucessivos cortes e redução de orçamento, que se acumulam desde 2015, junto do aumento inflacionário, teremos um cenário ainda crítico". Oliveira destaca a importância do programa de fomento criado pela FAI-UFSCar para apoio às ações pontuais e emergências de permanência estudantil - o CRIE (Captação de Recursos para Investimento em Equidade).

Pandemia e retomada
As ações desenvolvidas pela ProACE durante a pandemia constam no Relatório de Gestão de 2022 (https://bit.ly/3vD28Gr), que descreve como "o contexto da grave crise sanitária da pandemia da Covid-19 e seus efeitos em relação ao empobrecimento da população exigiram que fossem reforçadas ações de assistência estudantil na segurança alimentar, na inclusão digital, observando grupos sociais mais vulnerabilizados e orientando as estratégias para suporte a estes grupos".
Segundo o documento, na área da segurança alimentar foram mantidas as refeições gratuitas para estudantes que possuem renda per capita familiar de até um salário mínimo e auxílio alimentação no valor de R$ 140 para colaborar no custeio do café da manhã, além do subsídio de 80% para estudantes que possuem renda per capita entre um e 1,5 salário mínimo e a manutenção do subsídio de cerca de 65% para demais estudantes de graduação e de pós-graduação. Foram mantidas, também, ações conjuntas com os Restaurantes Universitários com o intuito de estimular a procura por refeições nutricionalmente mais saudáveis.
Com relação à inclusão digital, entre 2020 e 2022, foram continuadas as ações de concessão de auxílio financeiro para a aquisição de materiais, equipamentos e serviços que tinham como foco o acesso qualificado à Internet, especificamente para estudantes indígenas.
Também foram regulamentadas ações financiadas pela Fundação de Apoio Institucional ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FAI-UFSCar). Nessa parceria, foi instituído, em 2021, o CRIE, programa de Captação de Recursos para Investimento em Equidade, a fim de receber doações de pessoas físicas e jurídicas que são convertidas em editais de concessão de auxílios e auxílios emergenciais com foco exclusivo na assistência estudantil.
Já a retomada das atividades presenciais em 2022 tem, segundo a ProACE, "exigido das equipes esforços no sentido de compreender e agir nas consequências da pandemia e de um retorno depois de dois anos de ensino remoto". O relatório destaca, entre as ações de saúde, as estratégias de vigilância epidemiológica, com a participação ativa das equipes junto ao Núcleo de Vigilância em Saúde (NEVS), no âmbito do programa institucional "Vencendo a Covid-19": a) acompanhamento da presença dos sintomas diários e/ou semanais inicialmente por questionário, seguindo pelo acompanhamento dos registros no aplicativo "Guardiões da Saúde"; b) organização na moradia para áreas de cuidados durante isolamento em casos positivados; c) acompanhamento por contato telefônico diário, de 3 a 10 dias, nos casos de suspeita ou confirmação de caso positivo do vírus; c) garantia de vacinação contra a Covid-19 de estudantes indígenas e promoção de campanha de vacinação para prevenção da gripe para estudantes da moradia; d) orientações gerais e específicas de prevenção e cuidados, durante todo período de isolamento e mais intensificadas em 2022, com a volta das atividades presenciais.
Outras ações importantes consistiram no fornecimento de álcool em gel e equipamentos de proteção para os solicitantes e, após o retorno das atividades presenciais, na instituição de um sistema de testagem para acompanhamento de eventuais casos assintomáticos.
Além desses cuidados epidemiológicos fundamentais, ações de atenção e orientação em saúde mental foram implementadas nos quatro campi da Instituição. Houve ainda a promoção de práticas integrativas em saúde, por meio de acolhimentos e atendimentos individuais e em grupo, orientações gerais e específicas junto aos setores internos sobre a temática, aproximações com as Redes de Apoio Psicossocial dos municípios, trabalhos de prevenção e posvenção do suicídio, rodas de conversas sobre o tema, e também participação em debates nacionais junto a outras universidades no âmbito do Fórum Nacional de Pró-Reitoras de Assuntos Comunitários e Estudantis (Fonaprace/Andifes), o que culminou na criação da Comissão Permanente para a Promoção, Prevenção e Cuidados em Saúde Mental (CPPCSM/UFSCar) e na Coordenadoria de Articulação em Saúde Mental da UFSCar, a partir de 2023.
A Vice-Reitora Maria de Jesus Dutra dos Reis foi questionada, como Presidente do Comitê de Gestão da Pandemia, sobre como entendia as condições de atenção promovidas pela Instituição, em um contexto orçamentário tão adverso. "A pandemia da Covid-19 nos obrigou ao exercício da coragem e da empatia; e acredito que nossa comunidade esteve à altura desse desafio. Majoritariamente foi observado respeito aos protocolos de cuidados epidemiológicos, compromisso com imunização e distanciamento social. Para que o cuidado com a saúde e o bem-estar, nas suas mais diversas dimensões, chegasse a todas as pessoas, foi necessário que técnicos administrativos, docentes, discentes e nossos colaboradores terceirizados se reinventassem, encarassem o medo da doença e da morte, levantassem suas mangas e encontrassem o seu lugar nessa luta. Para que as ações de cuidado fossem eficientes e eficazmente realizadas, foram necessárias ações orgânicas e integradas entre diversos setores da Instituição, como ProAd, ProACe, SIn, ProGrad, ProEx, ProPG, ProGPe,  SIn, USE, SiGEF, PUs, Departamentos, Diretorias de Centro, Coordenações de Cursos, Conselhos Superiores, HU, entre outros. Concomitantemente, existiu um ambiente de constante diálogo e troca de experiência entre instituições. Todas as Instituições Federais de Ensino Superior do nosso Estado se uniram, preocupadas, em uníssono, em equilibrar a qualidade da formação, a produção de conhecimento e o respeito à vida humana. Como Presidente do CGP, tenho extrema gratidão e absoluta certeza de que, mesmo que pareça pouco o que conseguimos realizar, somente foi possível porque lutamos juntos e juntas, porque exercitamos diuturnamente o cuidar", ressalta a Vice-Reitora.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação (SME) realizou na sexta-feira (02/02), no anfiteatro do Hotel Nacional Inn, o acolhimento de todos os profissionais da rede municipal de ensino, incluindo professores da Educação Infantil, do Fundamental I, do Fundamental II, da Educação de Jovens e Adultos (EJA), merendeiras, agentes educacionais, auxiliares administrativos, diretores e coordenadores.
O secretário municipal de Educação, Roselei Françoso e o secretário municipal de Governo Netto Donatto, representando o prefeito Airton Garcia, deram as boas-vindas aos profissionais da Educação e abriram oficialmente o ano letivo 2024 na Rede Municipal de Ensino.
Para essa aula inaugural de apresentação do calendário letivo e de projetos que serão desenvolvidos em 2024, a SME trouxe para palestrar o professor, historiador e apresentador Leandro Karnal que falou sobre o tema “Educadores: construindo futuros”. Ainda na sexta-feira (02/02), às 19h, no Auditório Bento Prado Júnior, no Paço Municipal, aconteceu a palestra com Sônia Couto.
Antes da palestra foi apresentado aos profissionais da Educação o novo Sistema de Gestão Educacional com orientações sobre como será operacionalizado o diário eletrônico, lista de presença, matricula online, diário de classe e como será feita a formação dos profissionais que também receberam um folheto com a relação dos Cursos de Formação e Bem-Estar, 1º semestre 2024, realizado em parceria com a Fundação Educacional de São Carlos (FESC), com inscrições abertas a partir do próxima segunda-feira (05/02).
O secretário de Educação, Roselei Françoso, destacou que o balanço do ano de 2023 é positivo com melhorias no sistema de gestão educacional e muitas conquistas como a reforma do Estatuto da Educação, regulamentando de vez a função de apoio e substituição de coordenador pedagógico na proporção de um para cada quatro escolas, também foi realizado o concurso público de merendeiras, reforma nas unidades, cursos de formação continuada em parceria com a FESC para cuidar da saúde do trabalhador.
“Em 2024 já efetivamos novos professores, continuaremos reformando e construindo novas escolas, serão contratadas 27 salas modulares para atender algumas metas do Plano Municipal de Educação, já estão sendo adquiridos notebooks para os novos professores, TVS de LED 50 polegadas para escolas e tablets para os alunos do sexto ao novo ano. Vamos inaugurar o CEMEI Flávio Ciacco, além da entrega de uniformes e material escolar. A ideia é pensar a Educação a partir do professor em sala de aula”, finalizou Roselei.
“Nós professores, especialmente do ensino fundamental e da pré-escola, nós temos uma grande dificuldade, o mundo mudou no pós pandemia, desafios tecnológicos, sociabilidade das crianças e adolescentes voltadas para as redes sociais e não para a interação direta e os desafios dos professores com a diversidade. Então nós temos muito o que discutir entre educadores. Eu não tenho as respostas prontas, eu não sei exatamente quais são os caminhos. Mas tenho plena confiança que as professoras e os professores de São Carlos, discutindo em conjunto, em eventos como esse, podem achar bons caminhos”, disse Leandro Karnal.
Na segunda-feira (05/02), também será feito o planejamento e na terça (06/02), retornam as aulas. No total serão atendidos cerca de 17 mil alunos. Fazem parte da Rede Municipal 62 unidades escolares, sendo 51 Centro Municipais de Educação Infantil (CEMEI’s), 10 Escolas Municipais de Ensino Básico (EMEB’s) e 1 Escola Municipal de Jovens e Adultos (EMEJA). Para atender toda a Rede a Prefeitura tem hoje disponíveis cerca de 1.600 profissionais entre professores, diretores, supervisores, coordenadores pedagógicos, agentes educacionais e merendeiras.
Também participaram do acolhimento dos profissionais da Rede Municipal de Ensino, a secretária adjunta de Educação, Paula Knoff e o diretor do Departamento Pedagógico, Paulo Roberto da Silva, entre outros diretores e gestores da SME.

Evento conta com minicursos de professores de renomadas universidades internacionais

SÃO CARLOS/SP - A Escola de Verão em Química (EVQ) é uma atividade de extensão da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), que vem sendo organizada anualmente por docentes do Departamento de Química (DQ) da Instituição. Assim como ao longo de toda sua história, a escolha dos temas que serão abordados durante a EVQ foi motivada pelas interações entre as diversas áreas do conhecimento presentes no Departamento. Neste ano, o evento será realizada no período de 19 a 23 de fevereiro de 2024, nos espaços do DQ e no Auditório Bento Prado Jr. do Campus São Carlos da UFSCar.
A Escola teve  início em 1981, por iniciativa dos professores da área, e as primeiras edições, além de serem voltadas exclusivamente aos químicos orgânicos, contavam apenas com a participação de pesquisadores brasileiros. Com o passar do tempo, o evento começou a convidar pesquisadores estrangeiros, o que vem se mostrando extremamente proveitoso para alavancar e motivar o desenvolvimento de uma série de atividades de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Química (PPGQ) da UFSCar e de outros grupos no Brasil. A formação de diferentes docentes atuando hoje no Brasil foi fortemente influenciada e, muitas vezes, diretamente promovida pela oportunidade de contato com pesquisadores estrangeiros durante a EVQ.
A edição atual, além de diversas palestras, também contará com seis minicursos ministrados por professores de renomadas universidades da Inglaterra, Espanha e Brasil. Confira a seguir:

- Minicurso 1: Uso de espectrometria de massas e RMN 1H de compostos paramagnéticos na caracterização de complexos de coordenação - com Sofia Nikolaou (FFCLRP-USP);
- Minicurso 2: Gestão e Planejamento de Carreira - com Nayára Oliveira, Jennifer Sarnighausen, Mariana Nastri, Maria Lygia Alli Molineiro e Lívia Franciulli;
- Minicurso 3: From Molecular Complexes to Hybrid Systems for Solar Fuels and Chemicals - com Carla Casadevall (ICIQ);
- Minicurso 4: The role of biomolecule interactions in determining the fate and behaviour of nanoscale materials (natural, anthropogenic and engineered) - com Iseult Lynch (University of Birmingham);
- Minicurso 5: Particles and Particle Systems (Português) - com Felippe Mariano Colombari (CNPEM) e Weverson Gomes Rodrigues (DQ-UFSCar);
- Minicurso 6: Técnicas de Luz Síncrotron e Linhas de Luz para caracterização avançada de materiais funcionais - com Cristiane B. Rodella (CNPEM), Amelie Rochet (CNPEM), Verônica Teixeira (CNPEM) e Victor Zelaya (CNPEM).
Minicurso 1: Uso de espectrometria de massas e RMN 1H de compostos paramagnéticos na caracterização de complexos de coordenação - Profa. Dra. Sofia Nikolaou (FFCLRP-USP)
Minicurso 2: Gestão e Planejamento de Carreira - Nayára Oliveira, Jennifer Sarnighausen, Mariana Nastri, Maria Lygia Alli Molineiro, Lívia Franciulli
Minicurso 3: From Molecular Complexes to Hybrid Systems for Solar Fuels and Chemicals - Dra. Carla Casadevall (ICIQ)
Minicurso 4: The role of biomolecule interactions in determining the fate and behaviour of nanoscale materials (natural, anthropogenic and engineered) - Profa. Dra. Iseult Lynch (University of Birmingham)
Minicurso 5: Particles and Particle Systems (português) - Dr. Felippe Mariano Colombari (CNPEM) e Dr. Weverson Gomes Rodrigues (DQ-UFSCar)
Minicurso 6: Técnicas de Luz Síncrotron e Linhas de Luz para caracterização avançada de materiais funcionais - Dra. Cristiane B. Rodella (CNPEM); Dra. Amelie Rochet (CNPEM); Dra. Verônica Teixeira (CNPEM); e o Dr. Victor Zelaya (CNPEM)

As inscrições estão abertas e é possível se inscrever por meio deste link: (https://bit.ly/3Sbs5EC). A programação completa, com os diversos horários das palestras e dos minicursos, está disponível neste endereço (https://bit.ly/4aYe6uq). Para mais informações, acesse o site da Escola de Verão em Química (https://bit.ly/3ucplPg).

Saúde coletiva, ações afirmativas e uso de TICs estão entre os assuntos

SÃO CARLOS/SP - Quais as novas temáticas estudadas pela Ciência, Tecnologia e Sociedade? Para atualizar as discussões desse campo, foi publicado, em formato digital e gratuito, o livro "Novas agendas científicas para sociedades em transformação". A obra, publicada pela editora Pontes, é organizada por docentes do Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade (PPGCTS), da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). 
"Entre os temas, o livro contempla a questão da saúde coletiva - temática bastante relevante no cenário da pandemia de Covid-19 -, as ações afirmativas, o acesso e uso das tecnologias da informação e comunicação no contexto do envelhecimento, além de temáticas de gênero e de cultura, agendas que estão em transformação e presentes nos debates do campo das CTS", afirma Wilson José Alves Pedro, um dos organizadores do livro, junto aos professores Márcia Niituma Ogata, Luzia Sigoli Fernandes Costa e Luciana de Souza Gracioso.
A obra possui 14 capítulos cujos temas foram norteadores de discussões do IX Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade - Qual interdisciplinaridade queremos? Novas agendas científicas para sociedades em transformação. O evento foi realizado na UFSCar em outubro de 2021, pela Associação Brasileira de Estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias (Esocite-BR), com apoio do PPGCTS/UFSCar e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
O livro está disponível para download gratuito no site da Pontes Editores, através do link https://bit.ly/47urLGD.

Pós-graduação apresenta conceitos, técnicas e ferramentas tecnológicas

SÃO CARLOS/SP - Estão abertas as inscrições no curso de especialização em Gestão e Tecnologias da Sustentabilidade (EaD) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). A pós-graduação apresenta conceitos e técnicas das Ciências Ambientais para a proteção, conservação e gerenciamento do espaço natural e biodiversidade, visando prevenir ou mitigar os impactos negativos do homem no ambiente onde atua.
O curso compartilha as principais tecnologias atualmente disponíveis para coleta, processamento e análise de dados e informações para a gestão dos recursos naturais utilizados no processo de produção e consumo de bens e serviços. A grade curricular aborda desde governança e gestão de impactos ambientais, passando por planejamento de projetos, valoração econômica de passivos e ativos ambientais, uso eficiente de recursos renováveis, até legislação, avaliação e certificação ambiental, dentre outros assuntos.
Promovido pelo Departamento de Ciências Ambientais (DCA-So), localizado no Campus Sorocaba da UFSCar, o curso de especialização em Gestão e Tecnologias da Sustentabilidade (EaD) tem duração de 360 horas-aula. As aulas começam em março. Profissionais que desejam se atualizar, considerando as ferramentas disponíveis na área, bem como as estratégias de gestão para auxílio na tomada de decisão, já podem se matricular. As inscrições podem ser feitas pelo site mbagts23ead.faiufscar.com. Saiba mais em www.mbagts.ufscar.br. Mais informações, como grade curricular e valor de investimento, podem ser solicitadas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Aulas da pós-graduação começam em abril

SÃO CARLOS/SP - O ritmo acelerado de desenvolvimento de novas tecnologias tem provocado grandes mudanças em empresas dos mais variados setores e levado profissionais dos mais diferentes setores a buscarem capacitações para atualizar seus processos e operações para aproveitar dos benefícios vindos dessas inovações. Atualmente, a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) recebe inscrições no Curso de Especialização Master of Business Engineering (MBE) em Gestão da Produção.
A gestão da produção é uma parte crucial das operações de uma empresa. Estar atualizado com as melhores práticas, metodologias e tecnologias nesse campo pode proporcionar várias vantagens. "Acreditamos que agregar diversos conhecimentos, métodos e tecnologias das áreas de Engenharia de Produção e Gestão de Operações à gestão das empresas pode se constituir em diferencial competitivo", avalia Rosane Alcantara, professora do Departamento de Engenharia de Produção (DEP) da UFSCar e coordenadora da pós-graduação.
A grade curricular, dividida em seis módulos, aborda conceitos de gestão de operações, da qualidade, econômica, além da própria dinâmica organizacional e do trabalho, assim como modelos de negócios digitais. Dentre outros assuntos, são tratados sistemas de produção e estratégia, gerenciamento de projetos, desenvolvimento de produtos, planejamento e controle. Também há conteúdos sobre logística integrada, marketing e outros relacionados a economia, como engenharia econômica, administração financeira e microeconomia gerencial.
As aulas online e ao vivo do Curso de Especialização MBE em Gestão da Produção, que começam em abril de 2024, ocorrem às terças e quintas-feiras, das 19h às 22 horas. Engenheiros, administradores, economistas e demais profissionais graduados em nível superior interessados no tema, podem participar. Os interessados devem se inscrever pelo site www.dep.ufscar.br. Na página, há mais informações, como valores de investimento.

BRASÍLIA/DF - O Ministério da Educação (MEC) divulgou, na quarta-feira (31), o resultado definitivo dos selecionados na primeira chamada do processo seletivo de 2024 do Sistema de Seleção Unificada (Sisu).

A divulgação estava prevista para terça-feira (30), mas foi adiada, devido a problemas técnicos. As informações podem ser consultadas no Portal Único de Acesso ao Ensino Superior do Sisu.

De acordo com o MEC, o processo seletivo de 2024 do Sisu recebeu 1.271.301 de inscrições, o que corresponde a 57,6% do número de candidatos aptos para essa edição do programa (2.209.175). Essa foi a maior taxa de participação dos últimos sete anos.

Nesta edição, o processo seletivo disponibilizou 264.181 vagas para o primeiro e o segundo semestres de 2024, em 6.827 cursos de graduação, de 127 instituições de educação superior, que aderiram ao programa.

Do total de vagas, 53,6% são destinadas a ações afirmativas, previstas na Lei de Cotas, que trata do acesso à educação superior de estudantes pretos, pardos, indígenas e quilombolas, de pessoas com deficiência, bem como daqueles que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas.

Matrículas

Quem for selecionado na primeira chamada do Sisu deve fazer matrícula ou registro acadêmico na instituição no período de 1º a 7 de fevereiro, no mesmo Portal Único de acesso ao sistema.

O MEC alerta que é de responsabilidade do candidato observar os procedimentos e a documentação necessários para matrícula, bem como se atentar para os dias, horários e locais de atendimento definidos em edital próprio, de cada instituição.

O edital prevê também que a universidade ou faculdade deve oferecer acesso gratuito à internet para a inscrição, nos dias e horários de funcionamento regular da instituição.

E não podem ser cobradas quaisquer taxas relativas ao processo seletivo, pelas instituições de ensino.

Lista de espera

Quem não for selecionado nesta etapa, pode manifestar interesse pela lista de espera por vagas vindas da desistência dos selecionados na primeira chamada, de quarta-feira (31) até 7 de fevereiro.

A participação na lista de espera também ocorre na página do Sisu no portal Acesso Único.  

Em 2024, houve somente uma etapa de inscrição. Com isso, a lista de espera poderá ser utilizada durante todo o ano, pelas instituições públicas de educação superior participantes, para preencher as vagas eventualmente não ocupadas na chamada regular.

De acordo com o cronograma do Sisu 2024, a convocação dos candidatos em lista de espera pelas instituições de ensino superior ocorrerá em 16 de fevereiro.

Sisu

Desde 2010, o sistema informatizado gerenciado pelo MEC reúne as vagas de graduação ofertadas por instituições públicas de ensino superior de todo o Brasil que participam do processo seletivo vigente, sendo a maioria delas oferecida por instituições federais (universidades e institutos).

Por Daniella Almeida – Repórter da Agência Brasil

SÃO CARLOS/SP - O Senac São Carlos está ofertando 1893 bolsas de estudo 100% gratuitas para cursos em diversas áreas do conhecimento nos primeiros seis meses de 2024.  O Programa Senac de Gratuidade tem como objetivo ampliar o acesso à educação profissional de qualidade para quem tem renda familiar mensal de até dois salários mínimos por pessoa.  

As inscrições para alguns cursos como Técnico em Multimídia, Radialista – Setor de Locução, Técnico em Modelagem do Vestuário e Preparação para o mundo do Trabalho, estão abertas. Confira as áreas com as oportunidades:

• ·         Bem-estar
• ·         Comunicação e artes
• ·         Design e arquitetura
• ·         Educação
• ·         Gastronomia e nutrição
• ·         Gestão e negócios
• ·         Infraestrutura
• ·         Meio ambiente, segurança e saúde no trabalho
• ·         Moda e beleza
• ·         Saúde
• ·         Tecnologia da informação
• ·         Turismo e hospitalidade

Para mais informações e inscrições, acesse o link: https://www.sp.senac.br/senac-sao-carlos.

Programa Senac de Gratuidade: o processo de inscrição é aberto sempre a partir das 12 horas, 20 dias antes do início do curso, no Portal do Senac São Paulo, na área dedicada ao Programa Senac de Gratuidade. As inscrições são por ordem de chegada em uma fila de espera virtual. Além disso, é preciso entregar os documentos solicitados pela unidade relativa à vaga dentro do prazo estipulado. Não é necessário fazer provas ou testes para ter acesso às bolsas. Para mais informações, clique no link https://www.sp.senac.br/programa-senac-de-gratuidade. 

Serviço:

Senac São Carlos

Endereço: Rua Episcopal, 700 – Centro – São Carlos/SP

Informações: https://www.sp.senac.br/senac-sao-carlos